一年级语文上册第一单元口语交际指导方案教案设计教学反思.docVIP

第一单元口语交际指导方案 “我说你做”教案设计 教材分析 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。 教学目标 1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。(重点难点教师一脸着急学生纷纷举手故作镇静听得很仔细，一边听一边小声重复，然后快速跑出去。故作轻松生照着老师的要求做，几个同学没有按照老师的要求去做。回到座位上坐好看看作文书，点点头，故作惊讶抢着回答低着头，挠挠脑袋望向板书：大声说，让别人听得见。注意听别人说话。建立在生活实际基础上的交流与指导更能接地气，让学生立足实际，感悟到说清与听清的重要性，为后续的口语交际活动奠定坚实的基础。相互查看，摇摇头齐声读板书内容生纷纷按照老师的要求摆好，没有一个摆错学习用品位置的。教师口若悬河地讲解，不如引导学生主动去发现。在具体的经历中真真切切地体会听清说清的重要性。 1.第一轮游戏：老师说，大家做。 师：请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。 (生照做，教师根据学生活动情况点评，鼓励学生认真听清命令。《语文课程标准》指出口语交际课应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。本环节的三轮游戏，由简单到复杂，由听命令到发布命令，使学生明白不仅要听清，更要说清。实践引导中总结要领，使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼。师指黑板，全班齐读板书。在课堂上，学生明确了我说你做的方法，将整个活动延伸至生活中，进一步激发学生的兴趣，培养学生的听说能力。