人教版八年级语文上册导学案：说明事物要抓住特征.docVIP

《说明事物要抓住特征》导学案 一、教学目的与要求 1、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。 2、能抓住特征对事物进行说明。 二、教学重点：怎样抓住特征进行说明 三、教学难点：对“特征”的理解 知识卡片 一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。 预习导学-------不预不讲 （一）猜一猜谜： 1、“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。” 请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。 上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。指导学生理解“特征”。 2、“长着一身柔软的雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。” 问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？ 小结： 3、指导学生继续观察，分析其形态，问：它还有哪些标志？[来源:学。科。网Z。X。X。K] 小结：问题3写出了兔的形态特点，当然事物的特点不仅仅只限于形态，特征还可以包括哪些方面？ 请大家归纳整理一下，还“兔子”一个原来的模样。 “小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。” 师归纳小结：写特征不仅要写出它的独有标志，而且还必须写得细致具体。 解释特征：可供识别事物特殊象征或标志。或者一事物区别其他事物的独有标志。 合作探究-------不议不讲 （二）要抓住特征说明事物。任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。抓住事物特征，是写好说明文的关键问题。 1、探究：抓住事物特征的方法有哪些？ （1） （2） （3） 2、用比较的方法说明事物的特点。 请说明“水与豆浆”各自的特征： （三）课堂训练 以“水”为例，写一篇300字的说明文。 例文： 水是液体。石块和木块有一定的形状，无论放在桌子上或者盒子里，它们都不会改变自己的形状，都是固体。水就不同，放在圆杯子里就成为圆形，放在方盒子里就成了方形，它没有一定的形状。 水是无色透明的。有人说水是白色的，这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白，牛奶才是白色的，水是什么颜色也没有的。如果把一根筷子插入牛奶里，我们就看不见它。再把一根筷子插入清水中，我们能够透过清水看见插入的筷子。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。（298） 拓展延伸 （四）写作训练 以“猫”为说明对象，突出特征，正确运用说明方法，写一篇600字以上的说明文。 思考提示：找出猫的外貌、生活习性、用处等特征，然后按逻辑顺序布局。 ◎参考写作提纲： 1、?猫是食肉的哺乳动物。（下定义） 2、?猫虎传说。 3、?特征：眼睛、耳朵、脚爪、肉垫、胡须，（形状、作用） 4、?捕鼠。（伏击、守侯、吃鼠） 5、?嬉戏。（和狗打架） 6、?肉、毛皮用处。 [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网ZXXK] 1、特征就是一事物区别于其它事物的标志。事物的特征不止一个，要仔细观察、研究、分析。但不一定逐个介绍。要根据客观需要和写作目的来取舍。 2、确定事物特征的方法： 介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。 介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。 介绍植物，着重说明它的生态和用途。 介绍某种器物着重说明器物的结构、功能、使用方法等。 介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。 介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。 介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。 ? 【名篇精段】 “火云满天凝未开，飞鸟千里不限来……”。古人笔下的吐鲁番盆地，是一个炎暑咄咄逼人的地方。很早，这里就有“火洲”之称。 当今的“火洲”，气候又该是怎样的呢？从全国多年来的气温统计数据来看：它仍然是我国的“热极”。1941年7月4日，该地的气温曾升到47.6℃，创造了我国绝对气温的最高记录。1953年7月25日这一天，最高气温值也达到47.2℃，最低气温达33.5℃，成为我国最热的一天！一年中，如果把大于33.5℃的天数作为“炎热日子”的指标，那么，全国炎热日子最多的地方，也在火洲，每年达100天左右！盛夏的七月，每日最低气温都超过35℃，平均温度为4