抓好“三风”建设推动学校发展.doc

抓好“三风”建设 推动学校发展 　　武夷学院的前身南平师范专科学校，创办于1958年。1962年1月以南平师范专科学校为主体、福州师范专科学校并入组建南平师范学院，开始了本科办学的探索；1963年9月，南平师范学院迁往漳州与厦门、泉州等几所高校合并组建福建第二师范学院。文革期间停办，1978年经国务院批准复办南平师范专科学校，1994年更名为南平师范高等专科学校，开始了20余年的师范教育历程。到本世纪初，学校顺应地方经济社会发展要求，开始探索由单一师范教育向综合性应用型教育，由专科办学向本科办学转型的路径。2004年7月，学校主体从南平市迁往武夷山市，经过4年多的艰苦努力，2007年3月，经教育部批准，学校正式升格为本科院校——武夷学院。历经两次升本、两度迁校，今天的武夷学院作为新建本科院校，面临山区办学经费投入严重不足、人才引进极度困难，专科向本科、单一的师范教育向综合性应用型转型等诸多挑战，为了破解难题，办好人民满意的大学，校党委提出了“以党风带教风、促学风”的三风建设新思路，全面推进三风建设，取得了显著成效，推动了学校科学发展。 　　一、构建三风建设新机制 　　作为新建本科院校，武夷学院本科办学存在基础薄弱，领导班子办学治校能力急需提升，教职员工本科办学理念有待深入，教风、学风亟待转变等种种困难。如何尽快达到本科办学要求，办出一所人民满意的本科院校，成为校党委面临的重要课题。 　　回顾学校五十五载艰苦创业的历史，面对今天本科办学的新变化、新形势和新要求，经过多次调研和反复论证，校党委确定了抓党风、带教风、促学风的工作思路，出台了《武夷学院关于以党风带教风促学风的意见》，提出全校一切工作要以教学工作为中心，以人才培养为目标，坚持抓党风、带教风、促学风，形成三风建设新机制，以党风建设引领科学发展，以转变教风保障科学发展，促进学风落实科学发展，以三风建设为抓手，全面推进党风、教风、学风建设，推动学校科学发展。 　　二、围绕教学中心工作，全面开展三风建设 　　（一）以党风建设引领科学发展 　　党风建设是“三风”建设的龙头。党对我国教育事业的领导地位，决定了“三风”建设中要以党风建设为龙头。通过党风建设，全面提高领导班子办学治校能力、精心构筑基层党组织战斗堡垒、充分发挥党员的先锋模范作用，引领学校科学发展，培育出符合社会主义现代化建设需要的合格人才。 　　深入开展理论学习与调查研究，科学谋划学校顶层设计与发展规划。多年来，校党委始终把思想政治理论学习与深入调查研究紧密结合，理论联系实际，不断提高办学治校能力，谋划学校顶层设计，引领学校科学发展。确定了党委中心组理论学习制度，深入学习贯彻落实科学发展观，认真学习《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《纲要》）及全国、福建省、南平市相关会议精神，特别是党的十八大会议精神；贯彻执行校领导挂点部门、院系制度，广泛深入基层调研，积极面对县级市山区办学的现实困难和新建本科院系相对薄弱的办学基础，召开党委务虚会，专题探讨学校发展的新思路、新举措。凝练出了“艰苦创业、奋发有为”的办学精神，提出了 “传朱子理学，育‘四会人才’（会做人、会学习、会应用、会创新），办‘三欢迎’（学生欢迎、用人单位欢迎、社会欢迎）大学”的办学特色，确定了“区域特色鲜明、服务地方能力强、高水平的应用型本科院校”的发展目标，构建了“以工科为重点，以茶学、旅游管理、艺术学为特色，多学科协调发展”的学科专业布局，明确了“培养专业基础扎实、实践创新能力强、综合素质高的应用型人才”的人才培养总体目标。 　　根据学校顶层设计，校党委全面总结升本以来办学成果及面临的困难基础上，制定了《武夷学院2011-2020发展规划》以及《武夷学院2011-2020学科专业建设规划》、《武夷学院2011-2020校园建设规划》等三个子规划，明确学校未来发展的各项任务，提出了实现转型与跨越发展的“三步走”战略，即2011-2015年全面实现由专科教育为主向本科教育为主的转变，为创建本科应用型特色强校夯实基础；2016-2020年全面实现本科应用型人才培养的办学模式，建成学校优势学科的专业硕士点，办学水平进入海西同类高校前列，取得创建本科应用型教育特色强校的明显成效；2021-2030年学校基本完成跨越式发展，地方特色、学科专业特色显著，办学水平进入国内同类高校的前列。 　　经过几年的建设，校领导班子办学治校能力大大加强，为学校科学发展把握好正确方向。2013年3月，召开了2007年武夷学院设立以来的首次党代会。会议审议并通过了党委工作报告和纪委工作报告，选举产生了中国共产党武夷学院第一届委员会和第一届纪律检查委员会。会后，制定了并经教代会审议通过了《武夷学院章程》，制定并实施了《党委议事规则》等相关制度，学校完全走上