创造力评估体系的初的步构成.docVIP

创造力评估体系的初步构成 研究与实践 ◇唐莺 一、关于创造教育评估体系构成的思考： 教育评估是教育活动的一个重要组成部分，它是以教育目标为依据，运用有效的评估技术和手段，对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。 创造教育是使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展的同时，培养和激发认知结构和人格结构中构成创造力所需的一切特质的教育。创造教育是一项系统的综合工程，它包含着转变人们的思想观念、思维模式和行为方式与习惯，涉及课程、教学内容、教学方法、教育评估等教育教学的一系列理论问题和实践问题。在创造教育改革过程中能否实施科学的教育评估至关重要，对创造教育进行科学的评估是全面实施创造教育的重要保证，是深化创造教育改革、提高教育质量的有效手段，也是实现学校教育管理和教育决策科学化的重要环节之一。 联合国教科文组织1972年发表的报告《学会生存》中认为：“人是在创造活动中并通过创造活动来完善自己的。……教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量。”1996年，国际世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》进一步指出：“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实，……这一目标比其他所有的目标都重要。”人的创新意识和创造能力主要是后天培养和教育的结果。因此应从基础教育抓起，努力做好创新的启蒙教育，不失时机地培养学生的创造性能力，进而培养