Powerpoint在中学英语教学中的运用.docVIP

Powerpoint在中学英语教学中的运用 摘 要：随着现代教育技术的深入发展，运用ppt进行课堂教学成为老师们最常用、惯用、乐用的教学手法之一。笔者在本文中提出了巧用、妙用、智用ppt，提高中学生学习英语的积极性。 关键词：powerpoint；英语学习；积极性 一、巧用ppt创设情境，吸引中学生的注意力 新形势下的教与学对课堂教学提出了更高的要求，运用powerpoint制作生动活泼、色彩鲜艳、富有情趣、符合中学生的心理、生理和年龄特点的课件则能有效地弥补这一不足。通过综合声音、图片、视频、动画等多种素材，运用图、文、声、像并茂的特点，通过形象、生动的画面、声像同步的情境、及时有效的反馈，将情境、知识一目了然地展现在学生面前，在知识形成过程中，引发了学生的好奇心，培养了学生的观察能力、思维能力，激发了学生的学习兴趣，避免了厌学情绪。例如：中学课本 christmas tree 中有关于圣诞树的来历,有这样一段文字：one is about the german martin luther. he was walking through the forest on christmas eve. as he walked, he saw millions of stars above evergreen trees. he thought it was beautiful. so he cut down a small tree and took it home to his family. he put candles on it to make it look like what he saw in the forest. 如果按照常规教学，逐词逐句翻译课文，然后再讲语法，教学效果肯定不明显，这时，利用flash技术，把整个故事制作成动画，动画中有人物 （martin luther）、时间（one christmas eve）、景物和事物（the forest、stars、evergreen trees、candles）,设计flash动漫时，按照事物出场的顺序（martin luther-- the forest--evergreen trees-- candles），就可以构成一个完整的故事。动漫故事生动活泼，引人入胜，突出了教学难点，学完课文之后，顺势利用flash动漫，输入文中的key words（关键词），让学生根据提示复述课文。学生看着栩栩如生的画面，用英语口头复述课文大意，既练习了口语，又增强了语言表达能力。 二、妙用ppt沟通师生情感、增强中学生的自信心 利用ppt，教师能及时、准确地掌握学生认知中存在的问题，调整教学进程和方式，做到有的放矢，因材施教；利用ppt，老师还可以对学生的学习信息进行及时呈现，反馈学生学习情况和心理状况，及时给予重视、关心、纠正和表扬，并对学生的学习进行阶段性总结和总体性评价。例如，笔者本学期接手一个新班，尽管教学十分认真、该班学生英语基础也不错，但一段时间之后，教学效果并不理想，本人进行了反思：同样的学生，为什么前任老师能教好，而自己却教不好，问题也许不在学生而在于自己，于是，本人把英语课停下来，诚恳地说出自己心中的想法，请学生多提意见，如果不愿意口头表达，就在纸上写下来。大多数学生选择了后者，在学情统计中，本人终于明白了学生的想法。本人很认真的把学生的反馈信息制成了ppt：第一张幻灯片中，本人表达了对学生的谢意，第二张幻灯片，呈现了学生的反馈信息，信息内容如下： * 看视频(英语小故事) （每四周一次）（ 7/25 ） * 多讲中文 语速要慢 （ 7/25 ） * 幽默感 趣味性 （ 2/25） * 对学生严厉一点 （ 2/25 ） * 不发言 （乐意接受） （ 4/25 ） * 没意见 乐意接受 （ 3/25 ） 通过ppt，学生被本人的真诚打动，也被本人认真的教学态度感染，经过一段时间的师生磨合和自己教学方法的改进，教学效果明显好转。 三、智用ppt“网上冲浪”，丰富学生的课外生活 互联网的快速发展为英语学习提供了广阔的信息天地，利用网络资源中丰富的英语文化背景知识，可以扩大中学生学习的知识面。可是，网络知识的信息来源错综复杂，老师个人的精力毕竟有限，要从网上筛选有用的信息，花时又费力，一份优质的课件作下来，往往只能满足一节课的教学需要，加之有的老师常年“跨头”教不同的年级，根本没有足够的时间做ppt。既要提高课堂教学效率，又要长期有效地把众多资源合理充分的利用起来，最好的办法莫过于“发动学