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小学英语教学法期末试题 一、填空 1、小学生具有(模仿力强、记忆力好、勇于开口)等特点和优越条件。 2、小学英语课堂教学的特点是(趣味性)、(直观性)、(实践性)。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是(培养学生的综合语言运用能力)。 4、(语言知识和语言技能)是综合语言运用能力的基础，(文化意识)是得体运用语言的保证。(情感态度)是影响学生学习和发展的重要因素，(学习策略)是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 5、(学生的发展)是英语课程的出发点和归宿。 6、教学是(教师教)和(学生学)的统一活动。就英语教学而言，教学的实质就是(交际)。英语教学过程就是(师生之间和生生之间的交流、沟通、理解的活动过程。) 7、英语学习策略包括(认知策略、调控策略、交际策略、和资源策略)。 8、在认识关系中，(教师、学生)-同为认识的主体，(课程)则为认识的客体。在交际关系中，师生同为(交际的主)体，课程为(交际的媒)体。在价值关系中，(学生)是主体(教师、课程)同为客体。 9、教学的最终目标是(培养小学生具有以听、说能力为主的初步交际能力)。 10、交际性原则提出的主要依据有三点：第一，(小学英语教学目标)。第二，(英语教学的实质就是交际)。第三，(英语是一种交际工具)。 11、听说领先的原则提出的主要依据有三点：第一，(学习语言的自然顺序和规律)。第二，(小学生的心理和年龄特点)。第三，(