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民办高校辅导员职业生存状态改善路径探究 　　（武汉工商学院，湖北 武汉 430070） 　　摘 要： 通过对民办高校武汉工商学院58名辅导员进行调研发现，武工商辅导员职业生存状态总体处于中等水平。经从辅导员管理机制、辅导员发展与提升、辅导员职业感受等方面对武工商辅导员职业生存状态的影响因素进行分析后，提出应建立辅导员科学管理机制，营造良好职业生存状态发展环境；提高辅导员职业能力与素养，增加良好职业生存状态发展筹码；培育辅导员敬业精神，建立良好职业生存状态发展愿景，以期实现民办高校辅导员以饱满的职业生存状态全身心投入教育事业，促进民办高校教育事业的发展。 　　关键词： 民办高校辅导员 职业生存状态 科学管理机制 职业能力 内在敬业精神 　　一、武工商辅导员职业生存状态调研结果及影响因素分析 　　经采用定性与定量结合、问卷调查与深度访谈相结合的研究方法，前期调研以武工商58名辅导员为主要调研对象，在文献研究与理论与实际工作结合的基础上，编制“民办高校辅导员职业生存状态调查问卷”。 　　问卷由三个主要版块构成：（1）关于辅导员管理机制调查：主要包括辅导员日常管理、工资待遇、考核机制、激励机制等调查。（2）关于辅导员发展与提升调查：主要包括辅导员能力素质、专业提升、发展空间、晋升渠道等调查。（3）关于辅导员职业感受调查：主要包括辅导员人际关系、职业认可、职业感受、职业规划等调查。问卷采用五分量表法，1=非常不符合，2=基本不符合，3=说不清楚，4=基本符合，5=非常符合。调研采取面对面发放问卷的方式，共计发放问卷61份，回收有效问卷58份，有效回收率为95%。 　　同时针对武工商辅导员及辅导员的管理者――书记、学工领导等人群设计开放式问卷，采用访谈法进行深入访谈。调查结果显示，目前武工商辅导员职业生存状态总体处于中等水平，具体体现为辅导员薪酬待遇与责任不对等，管理机制不合理；发展与晋升空间有限、渠道不畅；职业感受内外认可度不高，工作缺乏热情与自豪感。 　　（一）辅导员管理机制不合理。 　　据调查，武工商被访的辅导员中有89.66%的认为学校对于辅导员的日常管理是严格的。调查显示，重行政少人性、重制度轻人文、重管理少沟通、重限制少支持的辅导员管理制度是造成民办高校辅导员职业生存状态不佳的主要影响因素。武工商DS学院党总支书记指出：“学校辅导员管理制度不健全，机制缺乏灵活性，管理过于粗放，总体上需提高的地方有很多。”作为高校学生工作的主力军，其肩负教育、服务、管理学生等多重重任，尤其民办高校辅导员工作内容繁杂，工作时间与空间拓展性较强，工作见效周期长且成果无形化，严格的行政与量化的管理制度，不利于辅导员积极工作心态与良好职业状态的形成。如具体到组织学生班会次数、日常工作日志篇数、与学生谈心次数等数据化的考核制度，易使辅导员疲于应付刚性的事务性工作要求，且易产生工作不被信任的情绪，致使工作积极性逐渐消极，影响辅导员的工作热情与职业生存状态。 　　（二）辅导员发展空间有限。 　　目前民办高校辅导员职业发展只能从技术职称和行政职务两个方向努力。技术职称方向，评定职称涉及科研成果与教学课时。因辅导员日常忙于思政教育及日常事务工作，且相对于专业教师而言，缺乏对口学科背景及代课经历，申请代课犹如钻山塞海，致使最终在评定职称时显得步履维艰。行政职务方向，因高校行政职务数量有限，辅导员人数与行政职务数普遍呈现僧多粥少的状态，通过调查访谈，有辅导员反映行政职务的晋升在很大程度上会受到非个人因素影响，无疑进一步加大行政职务晋升的难度。因此，武工商75.86%的被访辅导员不认为辅导员工作有很大的发展空间，74.14%的被访辅导员认为辅导员晋升渠道不畅。武工商WF学院党总支书记指出：“武工商辅导员目前大多处于职业发展的瓶颈期，晋升制度不够合理通常，致使辅导员前途发展不明确，缺乏前进的动力。”可见武工商辅导员发展空间有限，发展路径不畅。 　　同时值得注意的是，当前我国民办高校辅导员选留普遍呈现年轻化趋势，且一些辅导员非思政专业等科班出身，未系统接受过思政理论专业知识的学习，在实际工作中运动政治理论的能力略显不足，加之上岗前未接受系统的思政、教育管理学、教育心理学等相关内容的岗前培训，在实际大学生思政工作中，多凭借薄弱的人生阅历与自身已有知识开展，缺乏科学与有效的方法。此外，出于辅导员工作的特性，学生管理工作负荷较大、日常事务性工作繁杂，致使时间与精力碎片化，自身专业知识或提升学术科研能力有待进一步提高。 　　（三）部分民办高校存在辅导员职业忠诚度不高的问题。 　　当前民办高校辅导员普遍呈现职业忠诚不高的情况，主要表现为自我职业认可与职业自豪感较低，工作缺乏成就感，致使辅导员职业忠诚不容乐观。武工商51.73%的被访辅导员表示在社交中对自