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浅谈高中地理实验教学实践之路 　　摘要：随着时代的前进，人们对教育教学的要求越来越高。传统的教学方式已经不能满足学生的需求。教育工作者们试图用不同的方法去教育孩子，让他们成为社会的有用之才。教师和学生之间的关系也在悄悄的发生改变，课堂中加入一些新方法是十分有必要的，地理试验教学对高中学生来说是一种改变其学习兴趣和习惯的方法。本文就从高中地理试验教学的优点及在实践中遇到的问题入手进行分析，并给出一些相应的解决方法。 　　关键词：高中地理；实验教学 　　根据《高中地理新课程标准》，为满足学生社会认识、探索自然奥秘，培养学生对地理的综合素养，教师应当倡导学生自主学习、合作探究。地理实验是培养学生这方面能力的重要途径。然而为了所谓的教学成绩，大部分老师放弃了在?n堂中的实验教学，使高中地理变得不完整，也缺乏趣味性。为了使这一现状有所改变，库车县第三中学从2016年开始研究高中地理实验教学，并在学生中实践，下面就以他们在实践中获得的感悟，从高中地理实验教学的几方面去阐述。 　　一、高中地理实验教学的优点 　　1.高中地理实验教学能增强学生学习地理的兴趣。高中学生正处在青春期，生理和心理都快速发展，枯燥的理论知识会使他们产生厌倦和反感，不利于学习。实验教学无疑是一剂回春丹，让学生从空洞的理论知识中解放出来，加大了学生学习地理的兴趣，改变了学生学习地理难，地理现象不会解释的难题。 　　2.高中地理实验教学有利于学生能力的提高。高中地理实验教学和素质教育不谋而合，符合国家的新课改理念。当今学生纸上谈兵的多，实际动手能力较弱，在教学过程中运用实验教学能大大提高学生的动手能力。有的实验需要团体合作，在实验的过程中学生的协作能力也得到提高。有的实验需要一个人为主导其他同学配合，可以提高学生的组织领导能力和执行能力。在实验的过程中学生的逻辑、推理、表达等能力也能得到很大的提高。 　　3.高中地理实验教学能提高学生的思维能力。学生通过实验自己动手，在自己动手的过程中，能够遇到一些书本上解决不的难题。这些难题会让学生去认真思考，让其找到解决问题的方法，而不是依赖别人和书本的帮助。有的孩子在实验中有可能还会找到解决问题的新方法，从传统的思路中找到创新。 　　因为高中地理实验教学对学生的发展有很大的帮助，所以地理老师对他们所教的班级进行了实验教学实践，也遇到了一些困难。 　　二、高中地理实验教学的问题 　　1.高中地理实验教学会影响教学进度。高中阶段地理教学任务十分艰巨，学生必须在高一结束就完成高中地理的学业水平测试。课本必修一是自然地理，理论性非常强，对学生要求非常高，这就要求在平时授课的过程中不能太快。在这种情况下，学生不仅要完成教学任务还要用平时上课的时间去做地理实验，无疑影响了正常的时间安排。 　　2.高中地理实验教学的场地，器材，经费紧张。因为实验需要场地和大量的器材，库车县第三中学还没有专门的地理实验室，也没有大量的实验器材。除了少数的地球仪和地理模具以外，有的也只有老师的一片雄心和学生们的一片热情，实验教学困难重重，寸步难行。 　　3.高中地理实验教学缺乏系统的实验报告册。虽然新课标中提到了地理教学要注重实验，实际上到目前为止还没有一本完整的关于高中地理实验报告册和系统的实验体系，老师和学生在准备做实验的时候如何取舍是相当大的难题。 　　4.高中地理实验教学对老师的要求高。老师在工作中要完成教学任务已经很累，还要绞尽脑汁给学生准备一堂很生动有趣的实验课，那就是难上加难。不仅会遇到场地、仪器、资金等硬件问题，还会遇到没有配套的报告册和系统的实验体系等软件问题。再加上老师自身专业素质和对实验的精准把握等方面的问题，在高中地理实验教学中，只能摸着石头过河了。 　　5.高中地理实验教学学生配合难。通过实验提高学生学习地理的兴趣容易，真正想要达到培养他们的能力非常难。通过实验的确是吸引了学生的眼球，也提高了他们的学习热情，然而课后问学生这节课学到了什么，学生却回答不出来。还有学生从小就习惯于传统的教学，加入实验后，学生只注重看热闹，不注重学习，反而分散了注意力。学生素质也参差不齐，要想让绝大部分学生融入到实验教学中来很难。 　　虽然开始的路有困惑也有困难，作为教育工作者应尽自己最大的努力去为学生创造良好的学习环境。天无绝人之路，面对困难，经过思考也得出了一些解决困难的方法。 　　三、提高高中地理实验教学的方法 　　1.合理的安排时间，选择性的安排实验与教学相结合。如必修一既是整个高中的难点，又是高中的重点。在课堂上适当的安排实验作为导入，能引学生兴趣，同时也不浪费太多的时间，在课堂中还可积极引导，让学生多多注意生活中的相关问题，在课外利用其它时间去做相应的实验，能够达到一定的效果。 　　2.为了解决场地，器材，资金问题