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浅谈基于微信的终身学习 　　（扬州大学 教育科学学院，江苏 扬州 225000） 　　摘 要： 21世纪是知识经济时代，终身学习成为人们生存的关键。随着移动互联网和移动终端的发展，微信为人们的终身学习开辟了一条新的途径。其强大的社交互动功能打破了传统教学模式，使学习更灵活便捷；社交和学习相融合，使学习资源更丰富多样；学习者自主学习，使学习更具主动性。但是基于微信的终身学习也存在不容忽视的问题，文章对此进行了分析。 　　关键词： 终身学习 微信 学习方式 　　21世纪是知识经济时代，为促进社会和个人的发展进步，终身学习成为时代的必然趋势。随着互联网技术的高速发展和移动终端的广泛普及，微博、微信等网络社交媒介成了人们日常生活中不可缺少的一部分。这类“微”社交媒介为人们的终身学习带来了新的活力，与此同时不可避免地引发了一些值得我们关注和思考的教育问题。 　　一、微信与终身学习 　　随着移动通信网络环境的不断完善及智能手机的进一步普及，基于移动互联网和移动终端的手机软件如雨后春笋般大量涌入网络生活的大舞台，移动互联网应用向用户各类生活需求深入渗透。据中国互联网信息中心发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年6月，我国手机网民达6.56亿[1]。在如此庞大的用户群体的影响下，传统教育方式受到了巨大的影响，伴随着终身学习理念的传播，基于移动通讯网络和移动终端的终身学习成为人们网络生活中重要的一部分。微信作为目前最受人们欢迎的社交媒体平台之一，无形中成为人们终身学习的一条重要途径。 　　微信的社交通讯、订阅公众号、分享朋友圈三大功能，为传统的学习方式和学习理念带来了新鲜的血液，传统教育体制外的终身学习逐渐融入人们的日常生活中。 　　利用微信的通讯功能，学习者可以组成多人群，群成员既能实时沟通交流，又能分享学习资源，共同学习进步。目前，学校和其他教育机构都会创建微信群辅助日常教学工作。一般分为家长群、学生群，既方便教育者发布通知、布置作业等，又方便学习者在群内互相沟通讨论，随时和教师、管理者保持联系。除此以外，“一对一”的微信聊天窗口为个别教学提供了新的途径。教育者和学习者利用微信，通过网络可以在异地或同步或异步地进行教学、学习。基于通讯功能，微信在传统教育体系以外，扮演着一间间虚拟教室的角色，教育者和学习者可以自由组建班级，摆脱时间和空间的限制，实现跨时间、跨地域的教学和学习。 　　基于微信公众平台可群发文字、图片、语音、视频的强大功能，以及当下网络教育产业的兴起，微信公众号正逐渐被应用于教育领域。无论是教育组织、教育机构还是对教育有兴趣有能力的个人，都开始创建相关教育微信公众号。学习者通过关注、订阅自己感兴趣的公众号，既可接收到公众号管理者发送的各类信息，又可在公众号内与管理者进行互动交流，互相探讨相关知识信息。因为微信公众平台对信息资源容量的限制，平台内的学习资料和信息通常呈现微小化形态，这类学习资料和学习信息一定程度上更有利于学习者进行碎片化学习。 　　微信的朋友圈功能既独立于通讯和公众平?_功能，又与二者息息相关。微信用户可将自己感兴趣和喜欢的信息分享至朋友圈，而其微信好友则可在朋友圈浏览该信息，进行点赞、评论或者转发。在教育和学习领域，朋友圈充当“黑板”或者“公告栏”的角色。学习者在朋友圈浏览、评论、分享信息，可以说是一种互相交流、学习的行为。 　　二、利用微信进行终身学习的特点 　　（一）打破传统教学模式，使学习更加灵活便捷。 　　在传统教学模式中，教师和学生都被固定在一个特定的学习场所中，以教师提供的学习资料为学习内容，教师个人进行单向的知识传授。“教师”和“学生”的身份受到固定，学习的地点、时间受到限制，知识和信息的传播效率在很大程度上受到了限制。但通过微信平台，人们手中的“手机”成了打开“教室”大门的钥匙，每一位微信用户既可以是“学生”，又可以是“老师”，知识信息的传播不再是单项而是双向的。同时网络将师生之间的距离大大拉近了，即使是地球两端的微信用户也可以进行实时的交流探讨。相较于传统教学模式，基于微信的终身学习，更适应现代人快节奏生活中的碎片化学习需求，即使在等车、排队等空暇时间也可以拿出手机在微信上学习、阅读。智能终端和移动网络的快速发展，促使学习和新技术相结合，学习者只要在网络信号覆盖的地区，只要手中有手机，就可以利用微信平台学习和传播知识信息。 　　（二）社交和学习相融合，使学习资源更加丰富多样。 　　一方面，微信作为当下最受人们欢迎的社交平台，大部分网站和软件都可将站内信息“一键分享”至微信好友或微信朋友圈，微信用户间、朋友圈、公众号的信息可以互相转发、分享，微信用户间的学习资源分享或学习交流既是一种社交行为又是一种学习行为。另一方面，近年来由于人们对教育领