马骏：新托福听力—道是有变却无变马骏：新托福听力—道是有变却无变.docxVIP

智课网TOEFL备考资料马骏：新托福听力—道是有变却无变 摘要： 山雨欲来风满楼。从ETS官方声明的托福9月的改题，到岁末年初声明的推迟在大陆的实行。每每些小的动作都牵动着我们学子的心。可确定的事实是旧托福定乘黄鹤去，培训市场空悠悠。 “山雨欲来风满楼”。从ETS官方声明的 托福 9月的改题，到岁末年初声明的推迟在大陆的实行。每每些小的动作都牵动着我们学子的心。可确定的事实是“旧托福定乘黄鹤去，培训市场空悠悠”。对要走的，我们不能再用“难为水，不是云”的胸怀去歌唱它；对要来的，虽“犹遮面，抱琵琶”仍需“索”其“音”，扯拉其“带水的衣襟”。 本文从听力的环节入手与大家分享新 托福听力 的“三斑”（即： 新托福 听力的形式、内容和出题原则），目的只在“抛个砖，引个玉”，势未能引领大家观“全豹” 仍期望借过“抛砖泛起的水花，望穿其神秘的面纱”。在波退水平之际，你会发现：新托福听力——道是有变却无变…… 一、 形式上 共六篇，平均每篇600字左右，5分钟读完。 前两篇：对话（conversations）; 后四篇：课堂演讲（lectures） 这是新托福中变化最大的一点。不过这种形式上的变化无论是在89年或在95年都有过类似的发生。所以这种屡见不鲜的变革对于我们来说是无足轻重的。因为无论是单句变对话，还是对话加段子，事实上我们都能很快地适应并取得令ETS发指的成绩。 那么，这次的形式上取消了小对话，加长了长段子，增大了信息量，但无论怎样，势必会：来之、安之、定之…… 二、 内容上 1. 对话内容（共三种）： (1) instructors’ office hours 对话人物为教授与学生。 对话地点在教授办公室。 对话内容可为学术讨论或有关询问课程等问题。 例如：要求教授延期交作业（此为非学术讨论）； 要求教授解释讲座内容（此为学术讨论） (2) service encounters 对话人物为学生与工作人员。 对话地点在校园某办公室。 对话内容为非学术的询问。 例如：询问房租；怎样注册、怎样选课等。 (3) student interactions 对话人物为学生甲乙。 对话地点为教室以外相遇。 对话内容可为学术讨论（一门专业课程内容、准备演讲）；非学术讨论 （借笔记、实习感受） 通过查对以上新对话部分的内容，不难发现三种对话的内容都是旧托福。PartB 部分的频繁测试点，无论是选课、注册、找房、借笔记、交作业等等这些都可以归结到以上三种新托福对话内容上。只是这里更系统的做了一些分类。一句话：万变不离其宗。 2. 演讲内容： 演讲皆摘录于真实的课堂演示。有的是教授独白；有的是教授演讲中夹杂学生提问、教授提问。这种演讲的内容同旧托福段子PartC 的内容都是一样的。天文，地理，生物，历史等等也都是旧托福惯用的测试内容。一句话：黔驴只待技穷。 综上，既然在内容上对话部分和演讲部分都与旧托福如出一辙，那么我们现在备考的最有效的材料，还是来源于旧托福的段子。而需要我们格外注意的只是平时训练一些技能（主要为拓展听记的存储空间）去适应它的形式上的不同而已。 三、 出题原则上： [原则一] basic comprehension（50%以上的题目） 此类题型要求考生理解全文主要观点（understand important main ideas 和支撑观点的具体细节（supporting details）细分为两种： （1） A main idea(gist) question requires the listener to understand critical vocabulary 、phrases or facts from several points in a text and to interpret them or synthesize them to identify the key points of the text 问文章谈论的主题（gist question）。这就需要考生有基本的概括主题以及从 上下文提示中概括的能力。 （2） Detail questions require the listener to understand and remember explicit details or facts that are important as an explanation or an example of the main idea 问文章细节(detail question)。需要