将多面体压缩为平面图形（多媒体演示）.pptVIP

* * 主讲：刘丹 一、教材分析 本节采用“研究性课题”的学习形式，注重提高学生的数学思维能力，让他们积极、主动探索式地去学习。对于高二学生具有一定的数学基础和分析能力，也初步掌握了开展研究性活动的知识。这种学习方式易于接受。这节内容是在学完棱柱、棱锥等几何体，建立了多面体的概念之后进行的，教材设计让学生从五个简单、直观、具体的模型入手探索欧拉公式的发现，意在以多面体欧拉公式的发现为载体，让学生主动参与发现式学习。通过本节学习还可以让学生了解一个新的几何领域：拓扑学，即研究图形在变形过程中不变的性质。接触一些初步拓扑学知识为学生今后进一步学习近、现代数学科学知识创造有利条件。 教材分析 教学过程 设计说明 （一） 教学目标 知识目标：掌握简单多面体概念，识记欧拉公式，会用公式解决多面体的简单问题。 能力目标：培养“观察—归纳—猜想—证明”的能力。 培养学生探索问题、解决问题的能力和空间想象能力。 发展学生的创新意识和创新能力。 情感目标：让学生亲身体验数学研究的过程和创造的激情，建立严谨科学态度和不怕困 难的顽强精神；体验数学的简洁美（V+F-E=2）激发学生学习数学的兴趣。 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 （二） 教学重点、难点