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微创业模式研究进展及其教育路径概述 　　摘要：微创业模式理念的提出为草根年轻人创业带了新能量。文章从其演化脉络分析微创业模式概念界定、形成与效应，探索微创业实践的教育路径。 　　关键词：微创业模式；界定；教育路径 　　在经济下行的压力环境下，借改革创新的东风提出微创业模式理念，发挥草根年轻人勤劳智慧的“自然禀赋”，推动经济发展的“发动机”不断更新、换代和升级，将为草根年轻人创业带来新能量，其直接红利就是解决就业问题。微创业时代正在形成，这对高校教育、创业者自主发展的意义非凡。 　　一、微创业模式研究进展 　　微创业模式是在产业转型升级的社会环境下产生的，并引起了社会的广泛关注。微创业模式兴于美国，以“Kickstarter”网站为代表，通过网友来募集资金，这种众筹模式被时代周刊评为2010年最佳发明之一和2011年最佳网站称号[1]。2009年，以张佑创建的“点名时间”网站为代表的众募网站被引进中国，微创业开始被关注和热议。2010年，我国“两会”期间提出微创业概念，是对创业教育理论的有益补充。2011年，微创业运营模式及原则首次出现在“中国互联网‘微创业’计划”，并被系统地提出来。同年，启动了创业邦2011中国“微创业计划”大赛。微创业模式主张不拘泥于当前资源约束，用微小的成本进行价值创造。因此，创业者可以轻装上阵，风险相对较小。不过，微创业模式目前还处于起步阶段，并首先出现在北京、上海、广州等城市。 　　二、微创业模式界定方式 　　微创业走红之后，学者们对微创业的理解存在较大差异。因而，如果能厘清对微创业模式的界定，将更好地发挥微创业模式的教育效应。以下是教育学者从不同视角对微创业模式界定的观点[2]。 　　第一种是将微创业模式界定为用微小的成本进行创业。强调用微小的成本进行创业，具有投资微小、见效快、可复制、可拓展的特点。其中既包括创办实体的微型企业，也包括利用淘宝等网络平台和微平台创业。 　　第二种是将微创业模式界定为利用业余时间和闲置资金以众筹方式进行创业。强调以身边资源（技能、人脉、平台、品牌、相关产品和服务）为基础，以个人（微型创业团队）为单位，为低成本创业提供了一种创新思路。创业者希望张罗一个地方，利用众人的一点钱，筹集成很多的钱，利用众人的一点业余时间凑成很多的时间，在互联网平台发布自己的项目构想，号召有共同想法的人进行联合创业，获得一种回家一般的归属感。其中既包括项目的发起者，也包括项目的参与者。 　　第三种是将微创业模式界定为利用互联网平台以及微网平台开发新项目进行创业。强调创业活动载体是互联网及微网平台。其中既包括网络平台的触达能力，也意味着拥有广阔的商业价值。 　　第四种是将微创业界定为在细微领域进行创业。强调资金微小，规模微小，行业微小，平台微小，同时也指年龄微小，经验微少的创业活动。其中既包括创办实体的微型企业或利用微网平台、互联网平台创业，也包括利用业余时间从事销售、策划、设计及研发等外包业务。 　　第五种是将微创业模式界定为在公司（或企业）平台进行内部创业。强调创业活动是由公司（或企业）组织内部发起的，创业者为公司（或企业）原本的员工。它突出的是公司（或企业）为员工提供在公司（或企业）内创业机会，创业者只需要智力和技术入股[3]。与此同时，公司（或企业）则尽所能为创业者提供管理指导和品牌形象借助，在资金上、资源上提供支持与共享，帮助微创企业成长发展[4]。 　　三、微创业模式形成原因 　　微创业模式的形成基于两种原因，一方面是个人所拥有的资源有限，微创业则聚集了许多人的资源，使得创业成功几率大大增加。因此，资源是开展微创业的充分必要条件。另一方面是基于团队创业的优势发现。人际间的相互吸引，团队成员彼此间的兴趣、爱好和创业梦想，促使创业者越来越清楚地意识到创业不再是一个人的战斗。一般情况下，团队建立的微创企业，其创业的成功率比个体建立的微创企业要高。因为这对于微创企业资源的寻求、人员的构成等形成重要互补。 　　四、微创业模式教育效应 　　微创业模式是高校创业实践教育的先导，具有突出的教育效应，让有创业愿望的人播种创业的种子，拥有自主创业的空间，有助于提升创业意识和创业能力，发挥创业者的潜力和创业力，能有效改善“纸上谈兵”、缺乏实践训练的教育现状。 　　1.有利于推进创业教育，强化实践环节 　　创业是发展的永动引擎，高校开展创业教育是经济发展的必然要求。从我国最近10年出台的有关创业能力演进政策来看，政策导向已经发生了四个阶段的转变[5]。第一阶段的转变是在1999-2002年期间，提倡大学生高科技创业，属于高校自由探索阶段，当时的创业政策只提出了一些原则和方向，属于纯粹的精神方面的扶持。第二阶段的转变是在2003-2006年期间，倡导创造良好的创业环境和市场条