儿童文学的美学特质儿童文学的美学特质.pptVIP

童话《寄给蛤蟆的信》 一只蛤蟆坐在门口，青蛙走过来说：“蛤蟆，出了什么事啦？你好象在发愁嘛。”蛤蟆说：“是呀！每次我站在信箱旁边等我的信，总是很难过。” 青蛙问：“那为什么呢？”蛤蟆说：“我从来没有等到过一封信。我的信箱里总是空空的。” 青蛙和蛤蟆一起在门口坐了很长时间，他们都很难过。青蛙说：“我要回家了，我有点事要做。”青蛙一到家，马上写了一封信，装进信封。信封上写着：“蛤蟆收。”青蛙跑出屋子，刚好碰见一只蜗牛，就对他说：“蜗牛，请你把这封信送到蛤蟆家，放到他的信箱里去，好吗？”“行。”蜗牛说：“我这就去。” 青蛙马上跑到蛤蟆家，蛤蟆正躺在床上睡午觉。青蛙说：“蛤蟆，该起床了，快去等信吧。”“不！”蛤蟆伸个懒腰说，“不会有我的信，我不去等了。” 青蛙往窗外看了看蛤蟆的信箱，对蛤蟆说：“会有的，会有人给你写信的。”“不，不，不会有的。”蛤蟆说。 青蛙又看看窗外，蜗牛还没有到。他回头又对蛤蟆说：“蛤蟆，今天一定会有人来这儿，来给你信。”“别骗我了。”蛤蟆还是不相信，“从来没人给我送过信，今后也不会有人来给我送信！” 青蛙又朝窗外看看，蜗牛还是没到。蛤蟆问：“青蛙，你为什么老往窗外看？”青蛙说：“我在等信哪！” 蛤蟆说：“别看了，不会有信的。”青蛙说：“嗯！会有的，一定会有的。告诉你吧，是我给你写了一封信。” “你写些什么？”蛤蟆听了很高兴。青蛙说：我写了“亲爱的蛤蟆：我有你这样的好朋友，真是幸福！你的好朋友──青蛙。” 蛤蟆跳起来，拍着手说：“喔！一封多么好的信啊。” 于是，青蛙和蛤蟆一起，坐在门口等信。他们都非常快乐。等啊等啊，等了整整四天，蜗牛才到了蛤蟆家，带来了青蛙给蛤蟆的信。蛤蟆读着信，笑得合不拢嘴。 冰心《雨后》： 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。 他喊：“妹，小心，滑！”  说着自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥裤子，  《一个分成两半的子爵》 作者: (意)卡尔维诺 作者长于用童话和幻想方式写小说，这是他的代表作。发表于1952年，写奥地利和土耳其之间的一次战争中，梅达尔多子爵在战场上被当胸一炮打中，分成两半。右边的一半先被军医救活，回到城堡，净做坏事，原来梅达尔多的全部邪恶都集中在这半身了。接着被抛弃在战场上的左半边身也被救活，回到家乡，净做好事，原来这是善良的半身。邪恶的半身对善良的半身恨之入骨，加上为了共同追求一个姑娘，于是决斗。在决斗中相互劈开原来的伤口，一位医生把他们缝合起来救活了，又成为一个完整的人。这个人跟所有人一样有好有坏，不过两个半身有过那么一段经历，自然明智多了。整个故事写得曲折离奇 。 儿童文学与儿童教育 一、儿童文学与小学审美教育；（一）儿童文学的美育功能。 （二）小学审美教育中应掌握的几个原则 。 二、儿童文学与小学语文教育； （一）小学语文教育的内容及任务 。 （二）儿童文学在小学语文教学中的作用 。 三、儿童文学与小学生素质培养； （一）儿童文学有助于小学生的人格养成 。 （二）儿童文学有助于小学生的思维发展。 （三）儿童文学有助于培养小学生的创造精神 。 （四）儿童文学有助于小学校园文化的建设。 儿童文学的美学特质 一、概述 儿童文学的美学特质是儿童文学的基本审美特征或艺术品性。 二、儿童文学的美学特质儿童文学的美学特质，主要表现在纯真、 稚拙、欢愉、变幻、质朴这几个方面。 1、纯真。如美国作家阿诺德洛贝尔的《寄给蛤蟆的信》； 2、稚拙。如冰心的《雨后》、张天翼的《大林和小林》； 3、欢愉。木子的童话《长腿七和短腿八》 ； 4、变幻。《一个分成两半的子爵》 ； 5、质朴。《进城怎么走法》、《青蛙卖泥塘》。 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却发射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！