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普 通 心 理 学 教 案 课程名称：（中文）：普通心理学 （英文）：Geneyal Peycholo gy 课程编号：0303101 教材名称：《普通心理学》（修订版） 主编：彭聃龄 出版社：人民教育出版社，2004年版 授课时间：2009-2010学年度第一学期 授课班级：09级心理学本科专业 任课教师： 陈录生 普通心理学教案 一、学科性质 普通心理学是心理学的一门基础学科。它研究心理现象产生发展的最一般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。普通心理学的内容既要概括各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为各个分支学科提供理论基础。普通心理学是心理学的入门学科。本书介绍了绪论、人工信息加工、行为控制与调节、人的心理特性和活动与发展。由于最后一部分与其他课程之间的交叉，本次授课舍去最后一部分内容。 二、教案编写的指导思想 无论是教学内容的处理、教学方法的选择、教学过程管理的策略都要突出体现：教育教学观念的更新和教育思想的转变：都要贯穿“知识、能力、素质协调发展”的要求。 三、教案编写的原则 （一）辩证唯物主义的指导 心理学脱胎于哲学。在编写教案时处理教学内容时，必须自觉运用辩证唯物主义的观点，批判心理学中的唯心论和形而上学，创造性地研究具体的心理学问题，但是，也不能用哲学来代替具体的科学研究，不能满足于一般的哲学议论和简单化地套用哲学术语。 （二）详略得当、重点突出 （三）不断充实与更新 近几年来，心理学在探讨人的认知结构，个体早期的心理发展，心理现象的脑机制，人的社会行为，以及心理学为社会实践服务等方面，取得了许多重大进展。在编写教案时，应注意吸收心理学研究的新成果，力求反映出心理学发展的最新面貌。 教学内容及课时分配 第一章: 心理学研究什么和如何进行研究 教学时数 6学时 第二章心理的神经生理机制 教学时数 7学时 第三章感觉 教学时数 7学时 第四章 知觉 教学时数 8学时 第五章 意识和注意 教学时数8 学时 第六章 记忆 教学时数 12学时 第七 章 思维 教学时数 12学时 第八章 语言 教学时数 6学时 第九章 动机 教学时数 10学时 第十章 情绪和情感 教学时数 10学时 第十一章　　能力 教学时数 12学时 第十二章 人格 教学时数 12学时 五、考核方式： 作业占30%： 考试占70%。 第一章: 心理学研究什么和如何进行研究 一、教学目的 1．知识掌握：使学生理解心理学是研究人的心理现象的科学，了解心理的多样性、复杂性，掌握心理现象的研究方法及心理科学的形成与发展状况 2．了解学习心理学的意义，激发学生学习心理学的兴趣和动机。 二、教材重点和难点 1.本章重点： （1）心理学的研究对象 （2）心理学的研究方法 （3）心理科学的形成与发展状况 2.本章难点： （1）心理学的研究类型 （2）心理学的主要流派三、教学方法 1.多媒体教学 2。讲授法 3. 问题讨论 四、教学时数 6学时 五、教学过程 第一节 心理学是研究心理现象的科学 一、个体心理 (一) 认知： 指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程。 （二）情绪与动机： 人类的认知和行为不仅受情绪和情感的影响，而且是在动机的支配下进行的。 (三)能力和人格： 人的心理特性有些是暂时．偶然出现的；有些是稳固．经常出现的。这些稳固而经常出现的心理特性，有时也叫个性心理特性。或个性。心理特性包括能力（ability）和人格(personality)两个方面。 认知、情绪和动机、能力和人格是个体心理的三个重要方面。前二个方面称心理过程，后一方面又称个性心理特点或个性其关系可用下表表示: 二、个体心理现象与行为 （一）引起行为的剌激常常通过心理的中介而起作用 （二）心理支配行为，又通过行为表现出来 三、个体意识与无意识： 1.意