先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号.ppt

先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好（hào）读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜（shì）酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄（zhé）尽，期在必醉。既醉而退，曾（z ēng）不吝（lìn）情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐（hè）穿结，箪（dān）瓢(piáo)屡空，晏（yàn）如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔(qián)娄（lóu）之妻有言：“不戚(qì)戚于贫贱，不汲(jí)汲于富贵。”其言兹若人之俦（chóu)乎?衔觞（shāng)赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤（yú）？葛天氏之民欤？ 附１ 　　传：即传记，是对人物生平和主要事件的记叙。根据记叙对象的不同，分自传和他转两类。 自传，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传记，但就内容而言，与陶渊明的思想性格相同，实际就是作者本人的自传。 关于传 　 文言文阅读三层次： 层次一：读准字音、读准停顿； 层次二：读懂大意，了解内容； 层次三：读出形象，悟出品质； 　 读懂大意、了解内容 文章由那两部分组成？又从哪些方面介绍“五柳先生”的？ 传 赞 性格 爱好 生活 好读书 性嗜酒 著文章 读传文部分，根据你的领悟，说说五柳先生是个怎样(品质或志趣)的人？用下面的句式： 我从文中的“＿＿＿＿＿＿＿”这句话中，看到了一个＿＿＿＿＿＿的五柳先生。 读出形象，悟出品质 读出形象，悟出品质 子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。” 我曾经和很多人说过，要快乐地过每一天。即便身边的人再无聊，身边的事再烦心，在一天中也总会有一丝丝还算过得去的事吧？如阳光灿烂，捡到一元钱，…… 这就要求我们降低我们的幸福指数。因为怎么过都是一天，为什么不快快乐乐呢？ 有时悲伤都是自找的！说者无心，听者有意。一遍一遍咀嚼痛苦，一遍一遍用针扎痛了内心。 更可悲的是，现代社会的人面对多项选择，总因为困顿而对生活失去兴趣。  读出形象，悟出品质 在一个简陋的环境中，我们从容面对了，这固然可喜，但还不如那些没有抱怨的人。即便没有抱怨，也不是最坦然的，因为最高境界是乐在其中。 ——于丹《论语心得》 读出形象，悟出品质 钱钟书先生在评论《五柳先生传》时曾说过：“不”字为一篇眼目。你认同他的观点吗？为什么？ ——突出了五柳先生与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格节操的坚持，正可谓：“世人皆浊我独清”。 读懂文章 现在请同学们结合书下注释，各组面对面的同学，相互用自己的话把文章大意说给对方听。8分钟后，各组的B1同学上台展示。 友情提示：合作开始，请大家站起来并把凳子轻轻地放在你的课桌下面。 抢 答 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树， 因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解； 每有会意，便欣然忘食 。性嗜酒， 家贫不能常得 。 亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 译文 什么地方。许：处所 详细地知道 文中指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。现在指：1、学习不认真，不求深入理解；2、了解情况不深入。 对书中的意旨有独到的体会。会：体会、领会。意：书中的意旨。 喜欢、特殊的爱好。 亲戚朋友。亲：亲戚。旧：旧交、旧友。 有时 往、到 就 希望、愿望 竟不 挂心、在意 冷清的样子 安然自若的样子 过完自己的一生 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀 氏之民欤？葛天氏之民欤？ 传记结尾的评论性文字。 战国时齐国的隐士。 忧愁的样子。 心情急切的样子。 此人，指五柳先生。 朋友、伴侣 酒杯 译文 课堂讨论 1.读课文传文部分，根据你的领悟，说说五柳先生是个怎样的人？用下面的句式： 我从文中的“＿＿＿＿＿＿＿”这句话中，看到了一个＿＿＿＿＿＿的五柳先生。 2.赞语部分“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“传文”部分的哪句话相照应？有什么作用？ 3.文章的结构模式有什么特点？在表达上有 什么不同？两部分之间有什么联系？ 4.本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句对于刻画五柳先生有什么作用？ 1.读课文传文部分，根据你的领悟，说说五柳先