小学五年级校本教材《做一名文明小学生》.doc

小学五年级校本教材 五 年 级 　 目录 第一课?? 管好自己的零用钱 ------------------------2-4 第二课?? 习惯对于一个人的影响是非常深远的--5-6 第三课?? 好习惯要培养，坏习惯要纠正-----------7-8 第四课?? 学校是我家? 卫生靠大家-----------------9-10 第五课?? 诚信的故事---------------------------------11-12 第六课?? 让校园形象礼仪常驻你我心中---------13-14 第七课?? 学会健体------------------------------------15-16 第八课?? 学会自我心里调节------------------------17-18 第九课?? 爱护眼睛与良好生活习惯---------------19-20 第十课?? 尊重他人的故事---------------------------21-22 ? ? ? ? ? ? 第一课?? 管好自己的零用钱 　　如今，孩子的口袋里揣个十几块钱已不是什么新鲜事。生活条件好了，而且大多数家庭都是独生子女，家长给孩子零花钱，既是出于对孩子的疼爱，也是作为对孩子的一种鼓励。但如何让学生正确支配这些零用钱？ ??? ?从零花钱引导孩子的经济意识 ??? ?小学五年级的学生乐乐在家里为妈妈做“钟点工”，每天负责洗碗，一天“工钱”2元。因为这个措施，从来不干家务的乐乐主动包揽了洗碗，妈妈认为在家里给孩子提供“打工”的机会，是为了培养她爱劳动的习惯，及早树立经济意识。据说乐乐的一些同学的零用钱也是这样赚来的。 ??? ?乐乐的妈妈认为，从小培养孩子的经济意识、理财能力不能只是句空话，必须有点“现金”才能理财。乐乐妈妈说，平时给的零花钱当然能让孩子学着开支，但那毕竟是“白给”的，小孩子往往不懂得珍惜；可钱如果是作为奖励，意义就不同了，孩子经过了劳动知道这些钞票来之不易，相信他用起来就会更有计划有目的甚至更有自豪感。 ???? 我们对学生的零花钱情况做了调查，低年级的孩子得到的零用钱很少，而且孩子们基本上把钱积攒起来，有比较好的习惯。而中高年级的孩子基本都能得到父母给的零用钱。孩子每天的零用钱一般在2元钱左右，多的每天5元、10多元，甚至更高。一些孩子告诉记者，学校有两种孩子的零花钱特别多。一种是离异家庭的孩子，父母出于补偿的心理，特别关照孩子的物质生活，零花钱也给的特别多；二是家境比较富裕，父母工作比较忙，没有时间管孩子，于是多给钱让他们自己买东西。 ??? ?零花钱衍生出攀比 ??? ?然而，从孩子支配零花钱的情况及效果来看，却大大背离了家长的初衷。家长们都希望自己的孩子能把零花钱用在购买文具、课外书籍等方面，而事实上，大部分孩子还是把零花钱花在冷饮、小零食、玩具等方面。记者在一些学校附近观察发现，每到下课时间，学校周边的小店生意非常红火，零食、玩具等都成了“抢手货”。 目前，一些较富裕的家长，只要自己的孩子学习成绩好，什么都满足孩子。有些孩子身上经常带有几十甚至上百的“巨款”，自己养成大手大脚花钱的习惯不说，还刺激同班别的学生，无形中，就形成了孩子间相互攀比的心理。由于孩子的自我控制能力及辨别是非的能力低，孩子的零花钱也引发出诸多问题。学校周围的小商店，对孩子有太多的诱惑。孩子经常利用课闲时间购买玩具、零食，吃了零食就不好好吃饭了，不利于孩子的身体健康。另外，孩子用惯了零用钱，一旦家长不给时就很容易偷偷摸摸，养成不好的行为习惯。 ????? 虽然，给孩子适当的零花钱对于孩子的成长是有利的，但是，家长应该掌握一个度。给孩子多少零花钱，应考虑家庭的收支情况、孩子的年龄以及自我控制能力等因素。一些有远见的家长也作出了有益的尝试。比如，通过让孩子做家务活适当给点报酬，使孩子认识劳动与报酬的关系；给孩子制定用钱的计划，帮助孩子养成计划花钱的习惯，让他们从小培养理财意识等。但家长在让孩子接触金钱的同时，应该树立他们正确的金钱观，使孩子了解金钱与报酬的关系，体会挣钱的不易，不能盲目攀比。 实践与探索： 调查一下你班同学的零用钱的情况，说说是怎么花的？ ? ? ? ? ? ? ? 第二课?? 习惯对于一个人的影响是非常深远的 ??? 你也许听说过“林旺”的故事。 ??? 林旺是一只小象，它在很小的时候，就被放进了动物园，鼻子被一根链条拴在了木桩上。 ??? 有一次，林旺想挣脱铁链到猴山看看猴老弟，没想到用力过猛，铁链把鼻子挣得生疼。“哎呀，这条铁链太牢了！”林旺含泪舔着自己流血的鼻子，心想：“我这头小象是挣不开这条铁链的。” ??? 半年后，林旺又想到大街上去转转，一挣链条，又把鼻子挣得生疼，它又想：“我这头小象是挣不开这条铁链的。”经过两次的失败