师生互动中容易误触的性别地雷-淡江大学学习与教学中心教师教学发展组.PDFVIP

性別平等教育「師生互動中容易誤觸的性別地雷 」教職員性平宣導講座 一、題目： 師生互動中容易誤觸的性別地雷「 」教師性平宣導 二、時間： 105 年11月 10日， 12:00-13:00 。 三、地點：I501 四、主辦單位：諮商輔導組、教師教學發展組 五、主講人：謝未遲 諮商心理師 六、講座內容摘要： 開場 講師自我介: 紹，略述此講座的大鋼以及目的。透過性侵在各個 社會通報年份比例來談及校園性侵害通報的數據是逐年攀升，並且再 透過校園通報比例的層級區分來源，以正視今日講座的重點。 （一） 定義何謂性騷擾定義何謂性騷擾，只要被行為人感到不舒服就算是性 騷擾。並且特別提到 ”腰”這區的身體部位是屬與性騷擾的警戒區 （例如：有人因為摟腰違反性騷擾防治法遭判拘役 40 天）。 （二）講解性騷擾的認定標準，是以被行為人的主觀感受為準。 （三） 性侵害的定義，並且特別強調”只要一方未滿 16 歲，即便兩情相悅 的情況下發生性行為，依然算是性侵害 ”。 （四） 性騷擾與性侵害的五種類型分別有:性別騷擾、性挑逗、性賄賂、性 攻擊以及性威脅。其個別的定義如下: (1) 性別騷擾:過度強調性徵或性吸引力的言行以及性別歧視、偏 見 (例如 :對被騷擾人說出飛機場、童顏巨乳、娘砲以及死 gay 等 言詞 ) 。 (2) 性挑逗:不受歡迎、不合時宜、帶有攻擊性的口頭或肢體上的 吃豆腐行為。 (3) 性賄賂:以同意「性服務」作為交換利益的手段。 (4) 性威脅:以威脅或霸王硬上弓的手段強迫性行為或性服務。 (5) 性攻擊強暴及其他造成肢體傷害的暴力動作或異常性行為。: （五）常見的校園性騷擾爭議，教育人員該如何避免 : 常見得校園性騷擾 濫用職權、對非傳統性別者: (陰柔男、陽剛女) 或是性傾向不同者有歧視或騷擾行為 常見的爭議有動作、鼓勵、言語、視線、班級經營: （六）靜態的授課，如果靠近耳語或是搭肩勾手較容易合理的懷疑性騷擾； 然而動態授課例如體育課就較不易判斷，老師可以做出以下避險或是 預防的措施 :是先告知與徵詢可能碰觸的部位、提高觀察敏感度、修 正教學方法、尋找同性是犯或是小老師以及在公開場合或是有第三者 在場時實施。 （七）通過學生以及運動學手的問卷調查，歸納出在訓練以及教學中最不喜 歡的言語有 黃色笑話、評論身材胖瘦、性別歧視、性暗示、罵人帶: 髒字、用性器官當某人外號。 （八）有些包含肢體碰觸的鼓勵，並不適用於每個文化以及場所。因此老師 可以 :僅在公開場合、學生主動老師被動、男女有別、提高敏感度。 （九）當學生主動提及疑似遭受性騷擾或性侵害經驗，建議這麼做： (1) 於24 小時之內通報校安中心 (2) 鼓勵學生向諮輔組求助，必要時陪伴轉介學生，但需謹守保密 原則，以免受害學生二度傷害。 (3) 鼓勵學生向性別平等教育委員會提出申訴，以維持校園正義公 平，並避免其他學生受害。 （十） 性騷擾以及校園性侵害相關法令並且告知學校相關應變措施。 最後，講師再次提醒遭受性騷擾、侵害或性霸凌，可向性別平等教育委員會 A108 室申訴，或校安中心 B415 室（24 小時）尋求協助。若是有任何鬱悶心情 ， 也可向諮輔組 B408 室請求諮商 。 七、會議宣導內容投影片 八、會議宣導照片集錦 主持人介紹講師 講師自介 聆聽講師講解