山东教育出版社小学三年级美术下册教案全册.doc

课题：水墨游戏 课时：1课时 教学目标： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重点： 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 教学难点： 1、工具的使用。 2、用笔、用墨的训练。 教学工具、材料： 毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件 教学过程： 1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。 3、教师边实践边介绍中国画的工具材料。 （1） 毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2） 墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。 （3） 纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。） （4） 砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。） 4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。 5、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 6、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。 7、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 8、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 9、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。 札记： 由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢于尝试。为了减少大家的“畏难”心理，我选择了较易表现的香菇、小辣椒作为第一次的尝试练习，果然孩子们一会就较好地完成了练习。接下来布置稍难一些的熊猫，循序渐进的让同学们完成了教学任务。看来课堂练习的设置不管在数学课堂上要讲究，在美术课堂上依然重要。 课题：曲曲直直 教学目标 1.能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。 2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。 3.通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。 教学重点 ： 引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。 教学难点 ： 利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图 教学准备： 教具：杨景芝《线的认识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片 学具：收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。 教学活动过程： 一、初步感受： 教师播放杨景芝《线的认识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。 教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。 二、发展阶段： 小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。 欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。 学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。 三、学生作业，教师指导： 学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。 四、展示作业，收拾与整理： 展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。 课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。 札记： 有个学生平时不太爱动脑筋，但今天他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的，把另一头折成三角形，在纸的中间位置画上五官，一个活脱脱的圣诞老人的头就出现了，而且作品中有曲又有直，真是太可爱了!我及时表扬了他的创新精神，他羞涩的低下了头。要不怎么说要以发展的眼光看待学生呢，看这个孩子，平时不怎么样，灵光显现的时候多么出色呀！千万不能把平时不出色的学生一棍子打死！ 课题：平平稳稳 教学目标： 1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体 2运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。 教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。 教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。 教学用具：图片 实物投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等 教学过程： 二、 导入： 用实物投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？ 师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。 三、 发展阶段： 引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平