市中区下学期小学教学教研工作计划.doc

市中区下学期小学教学教研工作计划 今年全区小学教学教研工作的总体思路是：以今年区教体局工作计划和市区教研工作计划精神为指导，以提升课程实施水平为载体，以自能高效课堂建设为重点，以教师专业内涵发展为抓手，以教学科学化管理为保障，突出个性化作业改革，强化教研组主体地位，加大对校本教研有效性研究，促进村级小学内涵提升，全面提高教育教学质量，努力开创全区小学教学工作新局面。 一、工作目标 深化自能高效课堂建设。总结推广典型课堂，提高常态课堂教学效率，全面提升高效课堂建设水平。 切实提高课程实施水平。加强三级课程管理与指导，凸显校本课程建设，完善课程实施水平评估机制，切实提高课程实施水平。 积极创新作业教学改革。创新作业设置、批阅、评价方式，优化教学评价机制，发现亮点，培植典型，努力实现“减负增效”。 扎实有效推进校本教研。强化教学研究指导中心建设，充分发挥其实体作用，切实提高校本教研的有效性。 推进教师专业内涵发展。深入推进校本培训工程、青蓝工程、读书工程、网络教研工程、名师工程，促进教师专业内涵发展，积极培育名师优秀团队。 村级小学优质均衡发展。实行“送教下乡”“校际联盟”“跟进指导”，强化薄弱村级小学扶持，推动区域教育均衡发展。 二、工作任务及措施 （一）锐意改革，积极进取，坚持“自能高效课堂”建设这个中心不动摇 1. 强化典型推介，全面建设“高效课堂”。（1）进一步强化校长引领课堂机制。完善“校长进课堂”制度，主要领导要深入一线，深入课堂，靠上抓，带头抓，树立“教师的教学理念体现的是校长的观念，教师的课堂水平折射出校长的认识水平”的课堂教学改革观，引领教师深入研究课标、教材、学生，全力锻造务实、创新、生动的高效课堂。（2）进一步强化“名师工作室”引领课堂机制。新的学期，区教研室将大力建设第二批“名师工作室”。各学校要继续强化街道（镇）级和校级课改实验室建设力度，以学科骨干教师为引领，采取专家引领、同伴互助等方式，积极开展团队研究，在借鉴、引进先进教学方法的基础上，创新提升“先学后教，学导结合，当堂训练”的教学思路，完善推广“三案一体”教学设计（课前自学案、课堂教学案、课后延伸案），继续加大课堂教学改革评价力度，推介典型课堂，重奖典型教师。（3）根据“学科主导，学校主体，区域推进”的总体思路，抓住重点，突破难点，彰显亮点，大力推广高效课堂教学模式。区教研室将深入课堂，强化对“课改之星”指导，培植一批有创新、有实效、可推广的典型课堂，适时召开自能课堂教学改革推介会。 2. 狠抓常态课堂教学，大面积提高课堂效率。（1）把提高常态课堂教学效率作为工作重心，进一步修订完善教干研教务教制度，狠抓“向40分钟要质量”不放松，深入推进“当一天学生”“教干下水”，加大对常态课堂教学的监控力度。新的学期，区教研室将加大教干研教务教的督查力度。（2）多措并举，引导教师深入研究课标、教参、教材和学生，提高教材解读能力；变革教学方式和学习方式，将“先学后教，学导结合，当堂训练”的教学理念融入到教学实践中去；认真落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、教研组研究课制度、公开示范课制度、课堂教学达标制度；层层开展课堂教学定标达标活动，大面积提高课堂教学效率。（3）区教研室将举行送教下乡、分片联研、高效课堂研讨会等活动；采取推门听课的办法，蹲点调研全区常态课堂教学。 （二）深入推进三级课程建设，坚持“开齐开足上好”这条红杠不越线 一是认真贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神。进一步明确课程改革的方向、目标与路径，充分发挥三级课程在实施素质教育中的载体作用，逐步建立规范有序、科学有效、充满活力的课程实施机制，与求真务实的三级课程管理体系，加强对课程建设的管理与指导。二是全面落实课程方案。进一步加大课程的领导力与执行力，开齐课程，开足课时，上好课堂；重视音乐、美术、体育、品德与生活（社会）、科学学科建设；重视落实好地方课程；强化通用技术、综合实践活动课程的建设。区教研室继续实行“六表四计划”层层报批制，以随机视导的形式，通过调研、问卷和检查学生作业等措施，定期或不定期，加大对各类课程开齐开足的监控力度。三是强化校本课程建设。加强对书法、文体活动课程、校本课程以及隐性课程的研究，积极开发当地可以利用的校外课程资源，将一些自然资源、民俗资源、文化资源等转化为适合学生学习的课程资源，建设具有自己特色的校本课程。 （三）优化机制，加强管理，坚持“教育教学基本常规”这个基础不放松 1. 深化教研教管机制改革。一抓校长，尤其是村小负责人，强化教研教管的领导力，继续开展教干“下水课”“当一天学生”活动，深入一线，引领课堂教学改革。二抓教学研究指导中心，各街道（镇）根据村级小学实际，切实理顺管理体制，明确教研指导中心副主任、学科教研员岗位职责，提升组织建设、硬件建设、制度建