2013中考数学考点研究复习策略.doc

2013年中考“三角形、四边形、相似”领域的 考点研究与复习策略 第一部分 考点研究 一、“三角形、四边形、相似”领域课标要求。 知识与技能 经历探索物体与图形的基本性质、变换、位置关系的过程，掌握三角形、四边形的基本性质以及平移、旋转、轴对称、相似等的基本性质，掌握基本的识图、作图等技能；体会证明的必要性，能证明三角形和四边形的基本性质，掌握基本的推理技能。 数学思考 在探索图形的性质、图形的变换以及平面图形与空间几何体的相互转换等活动中，初步建立空间观念，发展几何直觉体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。 解决问题 能结合具体情境发现并提出数学问题。 尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异。 体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。 通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。 情感与态度 体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。 在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢干发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。 “三角形、四边形、相似”领域的《中考说明》要求 （2）探索并掌握三角形中位线的性质。 （3）掌握全等三角形的条件和性质。 （4）了解等腰三角形的有关性质。 （5）探索并掌握直角三角形的性质 （6）体验勾股定理的探索过程。 二 四边形部分： （1）掌握多边形的内外角和公式； （2）掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念、判定及性质； （3）了解多边形铺满平面的原理??会判断几种多边形能否进行镶嵌。 三 相似 （1）成比例线段及比例的性质(特别说明:虽然教材中削弱了对“比例”的性质的讲解,但考虑到学生的后续学习,比例的性质讲解也应适当补充。如:和比、等比等性质。) （2）相似图形的定义和性质。 （3）相似三角形的判定与性质,在运用判定过程中要注意发现题目中的隐含条件,如公共边、公共角、对顶角等。 （4）位似图形的性质,会用位似把图形放大或缩小,掌握在直角坐标系中,关于原点为位似中心的位似图形间的坐标变化。以及已知图形作出关于原点为位似中心的位似图形。 （5）相似知识的应用。相似三角形的知识在实际中应用的广泛性如:解决同一时刻物高与影长的问题;测量无法连接测量的物体的高度;进行图形方案设计,还注意相似、位似、投影间的区别与联系。 三、我省“” 领域的考法分析近三年所考试题及涉及知识点 试题及涉及知识点 分值 2010 8.(3分)菱形的性质； 9.(3分)等腰三角形与圆的结合；13.(3分)相似的判定；16.(3分)求梯形的面积；18. (6分)应用全等三角形证明线段相等。20. (8分) 应用解直角三角形求距离。 26 2011 5.(3分)三角函数；8.(3分)三角形与反比例函数的结合； 9.(3分)全等三角形的判定；16.(3分)求梯形面积的最大值；18. (6分)证明三角形全等；20. (8分)应用相似求高度。 26 2012 5.(3分)三角形面积之比；7.(3分)菱形的性质； 16.(3分)解直角三角形；18. (6分)平行四边形性质的应用；20. (8分)应用解直角三角形求距离。 23 （二）各部分考点研究 1、三角形： 考点一：考查三角形的边与角 例1：已知三角形的两边长分别为4cm和9cm，则下列长度的四条线段中能作为第三边的是（ ） A．13cm B．6cm C．5cm D．4cm 例2．若等腰三角形的一个内角为50°，则这个等腰三角形的顶角为（ ）。 A．50° B．80° C．50°或80° D．40°或65° 考点二：考查全等三角形的判定与性质 （11年）18．在正方形ABCD中，点G是BC上任意一点，连接AG，过B,D两点分别作BE⊥AG,DF⊥AG,垂足分别为E,F两点， 求证：△ADF≌△BAE 考点三：等腰三角形的概念、判定及性质 （12年） 18．（本题满分6分） 如图，在□ABCD中，的平分线分别与、交于点、． （1）求证：； 考点四：解直角三角形的应用 如：2010年与2012年陕西省三合一考试试题第20题。 2、四边形： 考点一：四边形的相关概念 1．若一个正多边形的内角和是其外角和的倍，则这个多边形的边数是______. 2．下列正多边形中，能够铺满地面的是( )  A、正五边形 B、正六边形 C、正七边形 D、正八边形3．一个多边形从一个顶点共引出三条对角线，此多边形一定是( )  A.四