《美猴王汉语》教学大纲及《Nature》教案.docxVIP

《美猴王汉语》教学大纲及《Nature》这一课的教案教学大纲（按调整后的顺序）：第一课《Numbers》1.学习数字一到十，单韵母a以及四声；2.通过唱歌、着色、连线等活动或练习加深数字记忆；3.补充句型：自我介绍——我叫什么，我几岁；补充中国文化知识：数字的代表意义（如：“6”顺，“8”发）。第二课《Animals》1.复习数字，进行自我介绍；2.学习动物名称，单韵母O及其四声变化；3.通过读句子、做动物脸谱、画图、着色等练习来说出几种动物的属性，并加深汉语记忆；4.补充：十二生肖，强化自我介绍环节——我属哪个生肖。第三课《Fruits》1.复习十二生肖。2.学习水果名称，单韵母e及其四声变化；3.通过唱念句子、着色、听辨、数数练习来加深水果名称的记忆；4.补充句型：这是……，我喜欢吃……； 补充游戏：老师出示水果图片，学生说水果名字，比谁的速度快。第四课《Colors》1.复习水果的名称：老师说出它的性状，学生说出汉语名称；2.学习颜色的名称，单韵母i及其四声变化；3.通过说唱以及着色来加深对颜色的识记；4.补充句子：水果名称+是+颜色+色+的；补充中国文化知识：红色的象征。第五课《Nature》1.复习颜色：拿一幅图片，让学生说一说学过的颜色；2.学习自然物的名称，单韵母u及其四声变化；3.通过说、唱、读、画、拼图等练习让学生会用汉语说出它们的名称并描述它们的性状；4.补充：将句子变成词组：圆圆的太阳、弯弯的月亮、闪闪的星星、白白的云、大大的山、高高的树第六课《Necessities of Study》1.复习上课的自然物，老师用图片展示，学生说出汉语名字；2.学习学习用品的汉语名称，单韵母ü及其四声变化；3.通过唱歌、做书签、听读练习加深学习学习用品的功用、识别、读音；4.补充词组：一把尺子，一本书，一支笔，一个本子，一块橡皮 补充句型：我的书包里有+数量+量词+学习用品名称。《Nature》教案一、教学对象：七岁左右的英语国家的学生十个二、教学目标：①通过生动形象的图片让学生认识自然界的一些常见事物，并能够用汉语准备的说出来。②在手工制作和课后练习中让学生通过动嘴和动手来认识这些事物的颜色、形状等特征。③通过图片、活动等增强学生对汉语的学习兴趣。三、教学重难点：1.重点：①让学生学会用汉语说出常见的自然界的事物并且描述它们的性状；②声调的教学；③手工制作。2，难点：①让学生学会用汉语说出常见自然界事物并描述它们的性状；②声调的教学。四、教具：彩色图片、彩纸、彩笔、剪刀、胶水、糖果（奖励用品）五、教学时间：两课时六、教学方法1.用语言阐释讲解2.运用图片这种直观方式，帮助学生理解。3.运用提问方式，给予提示，引导学生自主分析总结，举一反三。4.设计互动环节，比如评选作品，分小组活动。七、教学环节1.组织教学。与同学们热情的打招呼问好，活跃课堂气氛。在打招呼的时候要提到学生的名字，学生知道老师知道自己的名字，学习的兴趣也会增强。2.复习上一节课的颜色。拿出一张图片（上面是各种着色的水果），让学生说出学过的颜色，并能用汉语说出“水果名称+是+颜色+色+的”的句子。3.新课教学第一课时⑴导入：拿出一些常见的自然界事物的图片，让孩子们辨认是什么。然后老师告诉他们这些事物的汉语表达。⑵讲解新知：一、第一部分 say it讲声调第二部分 read itⅰ.给学生在黑板上用五度标音法画出四个声调，并用手势指示每个声调的音高升降变化。ⅱ将“u”加上声调进行领读。老师读完学生就跟着读并一起做手势。之后，老师带领学生进行唱调练习，边唱边做手势。老师可以点积极的小朋友起来唱调并做手势。适当夸张嘴型来教学生模仿发音，接着依次让孩子们学习怎么用汉语说这六种事物，重在模仿。教完后，带领学生读几遍，然互老师随机拿图片出来让他们用汉语读出其名称以检验掌握程度，对不够准确的再进行领读以纠正。或者是比说出的速度和准确度。做课后练习二、第三部分chant it鼓励单个学生按照书本的内容把红色的字体试着读出，对积极读或读得准确的学生加以口头表扬。②黑色的字老师示范读音，让学生跟着读，几遍练习以后让学生把红色字和黑色字连起来读一遍。第二课时③给学生讲解“圆、弯、小、一闪闪”都是这些事物的形态特征，再拿出图片让学生观察每种事物的颜色和形状。④进行操练ⅰ让学生先读出自然物的名称，再进行颜色填充，老师在教室走动，给予指导。ⅱ（扩充的活动）将句子改成词组，用汉语说出自然物的性状。（前面四个可以根据课本上的句子改成词组，老师举个例子，用问句的方式，让学生举一反三推出剩下的三个，最后的三个老师补充教给学生。）圆圆的太阳、弯弯的月亮、小星星、闪闪的星星、白白的云、大大的山、高高的树这里可以进行两个人的小组练习，一个学生随便拿出一张图片，另一个学生说出词组。三、第四