数学教师德育个人总结.docVIP

数学?教师?德育?个人?工作?总结? ?数学?教师?德育?个人?工作?总结? 数?学教?师德?育个?人工?作总?结 ?这是?一篇?关于?数学?教师?个人?德育?工作?总结?的范?文，?可以?提供?大家?借鉴?！ ?新的?课程?标准?把德?育教?育放?在十?分重?要的?地位?。新?课程?的培?养目?标指?导我?们，?要使?学生?具有?爱国?主义?、集?体主?义精?神，?热爱?社会?主义?，继?承社?会主?义*?**?法制?意识?，遵?守国?家法?律和?社会?公德?;逐?步形?成正?确的?世界?观，?人生?观，?价值?观;?具有?社会?主义?责任?感，?努力?为人?民服?务，?要使?学生?成为?有理?想、?有道?德、?有文?化、?有纪?律的?一代?新人?。这?充分?说明?了德?育教?育在?整个?教育?教学?中的?重要?地位?，作?为基?础学?科的?数学?肯定?也必?须重?视德?育教?育。?那么?怎样?才能?在数?学教?育教?学中?更好?的渗?透德?育教?育呢?，我?认为?有下?面的?一些?方法?。 ? ? ? ?一、?充分?发挥?教师?在教?学中?体现?的人?格魅?力。?德育?过程?既是?说理?、训?练的?过程?，也?是情?感陶?冶和?潜移?默化?的过?程。?教师?自身?的形?象和?教师?体现?出来?的一?种精?神对?学生?的影?响是?巨大?的，?也是?直接?的。?教师?的板?书设?计、?语言?的表?达、?教师?的仪?表等?都可?以无?形中?给学?生美?的感?染，?从而?陶冶?学生?的情?操。?比如?，为?了上?好一?堂数?学课?，老?师做?了大?量的?准备?，采?取了?灵活?多样?的教?学手?段，?这样?学生?不仅?学得?很愉?快，?而且?在心?里还?会产?生一?种对?教师?的敬?佩之?情，?并从?老师?身上?体会?到一?种责?任感?，这?样对?以后?的学?习工?作都?有巨?大的?推动?作用?。 ? ? ? ? 二?、充?分利?用教?材挖?掘德?育素?材。?在初?中数?学教?材中?，大?部分?思想?教育?内容?并不?占明?显的?地位?，这?就需?要教?师认?真钻?研教?材，?充分?发掘?教材?中潜?在的?德育?因素?，把?德育?教育?贯穿?于对?知识?的分?析中?。例?如在?教学?数据?收集?复习?的有?关知?识时?候，?可以?列出?我国?改革?开放?以来?的一?些数?据让?学生?进行?练习?，这?样一?方面?学生?掌握?了知?识，?另一?发面?也从?中体?会到?我们?国家?取得?的辉?煌成?就。?在教?学时?分秒?时可?以对?学生?进行?珍惜?时间?的教?育。?在教?学圆?的有?关知?识时?，可?以介?绍圆?周率?是我?国的?一位?伟大?的数?学家?和天?文学?家祖?冲之?计算?出来?的，?他是?世界?上第?一个?把圆?周率?的值?的计?算精?确到?小数?点后?6位?小数?的人?。并?讲述?了祖?冲之?在追?求数?学道?路上?的感?人故?事，?这样?既可?以学?生的?民族?自豪?感，?自尊?心和?自信?心，?从而?转化?为为?祖国?建设?事业?而刻?苦学?习的?责任?感和?自觉?性，?另一?方面?也可?以学?生培?养不?畏艰?难，?艰苦?奋斗?，刻?苦钻?研的?献身?精神?。可?以说?是一?举多?得。?这样?的例?子在?数学?中还?很多?，只?要教?师充?分挖?掘教?材，?是可?以找?到德?育教?育的?素材?的。? ? ? ? ?三、?在教?学过?程中?进行?德育?渗透?。教?师在?教学?过程?中，?可以?采取?灵活?多样?的教?学方?法潜?移默?化的?对学?生进?行德?育教?育，?比如?研究?性学?习，?合作?性学?习等?。在?数学?中，?有很?多规?律和?定律?如果?光靠?老师?口头?传授?是起?不到?作用?了，?这时?候就?可以?引导?学生?进行?讨论?，共?同思?考，?总结?。这?样不?断可?以培?养学?生的?各种?能力?，而?且还?可以?培养?他们?团结?合作?的能?力等?。拿?教学?方法?来说?，我?们可?以采?取小?组合?作学?习法?，这?种学?习法?共享?一个?观念?：学?生们?一起?学习?，既?要为?别人?的学?习负?责，?又要?为自?己的?学习?负责?，学?生在?既有?利于?自己?又有?利于?他人?前提?下进?行学?习。?在这?种情?景中?，学?生会?意识?到个?人目?标与?小组?目标?之间?是相?互依?赖关?系，?只有?在小?组其?他成?员都?成功?的前?提下?，自?己才?能取?得成?功。?还可?以从?小让?他们?养成?严肃?看待?他人?学习?成绩?的习?惯。? ? ? ? 四?、利?用数?学活?动和?其他?形式?进行?德育?教育?。德?育渗?透不?能只?局限?在课?堂上?，应?