九上第二单元提纲答案.doc

泉州实验中学2009届九上语文第二单元提纲 班级　　　　　姓名　　　　 座号 孔乙己 一、回顾小说的相关文体知识 小说这种文学体裁，以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。一篇小说必须具备的三要素是人物、故事情节和环境，其中，人物的刻画是中心。按照篇幅的长短,小说可分为长篇、中篇、短篇小说和小小说。细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。阔绰（chuò）　舀（yǎo）　羼水（chàn）　绽（zhàn）拭（shì）　蘸（zhàn）　打折（shé） 3、①作者渲染了咸亨酒店怎样的气氛？②对掌柜的脸孔和主顾态度的交代有什么作用？ ①气氛压抑，人情冷淡，揭示了当时社会世态炎凉的冷酷现实。②进一步描写了孔乙己的生活环境，更突出了孔乙己被当作笑料的可悲的社会地位，为孔乙己悲剧性的结局埋下了伏笔。 4、作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么？ 作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。 ③孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”（神态和语言描写。死要面子，不肯承认自己的劣行，力图维持自己是读书人的清高。） ④孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事，能算偷么？”（肖像和语言描写。内心已经感到羞耻，但表面上却表现得更为激烈，说明他仍然热衷功名，追求科举，自命读书人清高。） 3、试分析文中“排”字的表达效果。 “排”在这里的意思是“一一摆出”,这既是对酒店表示分文不少以显示自己的阔绰,又是对短衣帮的示威和回击，表现了孔乙己的虚荣和穷酸气。 4、谈谈“店内外充满了快活的空气”一句在全文中的作用。 首先揭示了酒客们麻木不仁,丝毫也不觉悟的精神状态,反映了当时社会人与人之间冷漠的关系；其次是以笑写悲,用笑声衬托悲凉的意味,使孔乙己的遭遇更具悲剧效果。 阅读第5 - 8段，回答问题 1、为什么那些人对一个不幸者（孔乙己）没有同情，没有帮助，相反只有哄笑取乐？ 他们只知道哄笑取乐，奚落他人，在别人的痛苦中寻求片刻的刺激和欢乐，可见他们都是受封建制度的侵蚀，自私冷漠，麻木不仁。其实，他们和孔乙己一样，都是受封建统治者奴役的一群，他们的命运和结局也不会比孔乙己强多少。 2、选文中哪些事例非常典型地反映出孔乙己受封建科举毒害很深？ ①别人问他识字吗时，他显出不屑的样子，表明他自视读书人，清高，不屑置辩。②当别人问他为什么捞不到半个秀才时，他神色大变，满嘴之乎者也，表明触及到了他内心深出最痛楚的地方，揭开了他精神上的疮疤。由此可见，他受封建科举毒害之深。 4、简要分析“罩”字的表达效果 生动传神地写出了将碟子盖在手下，保护所剩不多的几粒豆子的情状。为了活命，他不得不这样。欢乐当中透着辛酸。 5、简要分析“不多不多！多乎哉？不多也。”一句的表达效果 这一细节描写很风趣，是孩子们笑的原因，因为他们听不懂；也写出了孔乙己的担心和着急，但在这个时候还满嘴的之乎者也，可见迂腐至极，受毒害之深。 阅读第９–１３段，回答问题 1、第９段在结构上的作用是什么？用最简洁的语言概括孔乙己的社会地位 承上启下，过渡衔接。对上文写孔乙己给人们带来快活进行总结，领起孔乙己不在的情况下人们生活状况的描写。可有可无。（有，就是取笑的材料；没有，别人照样过。） 2、分析句中加点词的表达效果 ①他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里……” 是“摸索、寻找”的意思，和前文的“排出九文大钱”构成对比，表明孔乙己的穷困潦倒。 ②原来他便用这手走来的。 “走”本来只适用于脚，而孔乙己却用手“走”，说明孔乙己只能用手支撑身体的全部，腿已经完全被打断，受伤惨重，突出了丁举人的残忍霸道。孔乙己此时哪还有人的尊严可言呢！这样写更突出了孔乙己命运的悲惨。 ③“大约孔乙己的确死了。” “大约”是推测的语气，因为没有亲见他的死，也没有确实的消息证明他的死，是不确定的。这也反映出孔乙己无人关心的可悲命运，人情冷漠的残酷社会。“的确”是十分肯定的语气，根据孔乙己现在腿已经断了的情况和残酷的社会现实，他已经没有生存下去的能力了，也不会得到他人的帮助，面对心灵和肉体上的双重折磨，他只有死路一条。两词连用，准确表达出了孔乙己悲剧性结局的必然性。 3、“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”一句属于什么描写？有什么作用？ 自然环境描写。不仅写出的晚秋的凉意，也渲染了悲凉的气氛，预示了孔乙己悲惨的结局。 4、孔乙己断腿后仍然取笑他的是谁？举例说明这个人最关心的是什么？他是一个怎样的人？说明什么？ 掌柜的；他最关心的是个人利益，是钱。他是一个