浙教版《品德与生活》二年级上册《我们都是集体的一员》教学设计.doc

浙教版《品德与生活》二年级上册《我们都是集体的一员》教学设计 【教材分析】 本课教学内容来自二年级上册第四单元“你、我、他”中的最后一课《我们都是集体的一员》。这一单元由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”这四课组成。前三课着眼于你、我、他组成的人际关系，而本课则着眼于个人与集体的关系。 首先教材运用比喻的手法，让学生体会集体和个人的关系。“诗园”中的“星星”，进一步帮助学生领悟集体是由一个个个体组成的，通过具体而真实的集体生活场景，初步认识集体生活中要遵循的规则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。从而有利于学生融入集体生活，愿意为集体做事，并在集体中生活获得快乐。 【教学课时】第1课时 【教学目标】 1、知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。 2、感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。 3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。 【教学重点、难点】 重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。 难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。 【教学过程预设】 一、课题导入 师：听说我们班的小朋友数学学得特别棒，对吗？ 1、师：（出示：45＝1？）这是为什么呀？ 师：这道题的答案呀，就藏在我们接下来的旅行中，让我们在旅行中去发现，去寻找答案好吗？为了你们这次旅行，老师特别为你们准备了一列火车，看“呜……火车来了……” 2、师：小乘客们，你们好！我是本次列车的乘务员兼你们的导游，今天我们要去美丽的童心岛旅行。岛上有三个旅游景点，分别是智慧树、故事屋和大风车。让我们把火车开动起来，准备出发吧！（呜……咔嚓……） 二、主题活动：游玩童心岛 第一站：智慧树 师：你看智慧树上结满了各式各样的智慧果，听说智慧宝宝是最有学问的人，来看看他为我们202班准备的智慧果里有什么学问，敢不敢选一个向他发起挑战呢？ 出示：一小组有（　　）人组成，一个班级有（　　）人组成。学生随机回答，并穿插问题： ①你们小组长是谁呀？当了组长要做些什么呢？有没有遇到过什么困难？等等。 ②我们班的班干部呢？在哪里？你平时都做些什么？有没有遇到过什么困难？等等。 ③看，这面是鲜艳的三项竞赛流动红旗，获得了这面流动红旗呀！就表示三项竞赛是非常棒的，能告诉老师，我们班得过吗？你们平时怎么做的呢？ ④问：如果一个同学没有遵守会有什么结果？ 小结：是啊，你看，在一个班级体里，每个人都很重要，你的一言一行都关系到班级的荣誉和成绩呀！ （过渡）师：看样子，智慧宝宝的第一个智慧果根本难不倒你们，他又带着第二个大大的智慧果向你们发起挑战了，咱们有信心赢吗？ 2、出示：咱们班参加过哪些比赛？取得过哪些荣誉？ 请同学随机回答： A、运动会 B、跳绳比赛： …… 小结：你们真了不起，取得了这么多的荣誉，也为集体争了光，因为你的光荣也是咱们全体同学的光荣，我们在这个集体里，就象一棵树在森林里一样，都是集体的一员。 出示：每一棵树都是森林的一员…… 师：这句诗是老师为这幅图写，你能学着我的样子也来说一说吗？ （大海 沙漠 星空……） 师：是呀！我们就像是一滴小水滴，一颗小星星，一粒小沙子一样，都是集体的一员！ （板书：我们都是集体的一员） 3、师：现在你们能告诉我为什么45=1了吗？ 第二站：故事屋 1、师：故事屋内有两个故事，动画片《天鹅,，鱼儿和螃蟹》，故事《蚁国英雄》，你们想先看哪一个呢？ 师：你有你的意见，他有他的意见，大家意见不统一，那我没办法了，你们赶快商量一下，帮我想个办法吧！ （板书：商量着办） （板书：集体的决定照着做） 2、欣赏故事《蚁国英雄》 师：①你听了以后有什么感受？ ②如果每只蚂蚁都单独爬出去，结果怎样？ ③处在蚁球外围的蚂蚁明知自己会死，为什么还要这样做？ 小结：是啊，正是这些被烧死的蚂蚁，用自己的生命换来了更多同伴的安全，他们真是蚂蚁这个集体里的英雄啊！ （过渡）师：再来看看天鹅他们几个小动物的表现吧！ 3、欣赏动画片《天鹅，鱼儿和螃蟹》 师：①他们为什么拉不动小船？ ②请你们帮他们想个办法，他们该怎么做才能拉动？ ③集体有了决定该怎么做，请你告诉他们。 小结：相信他们听了你们的意见一定能把小船拉走的。 第三站：大风车 师：走过故事屋，咱们就要向最后一站大风车出发了，快，让我们把火车开动起来，全速前进吧！ 1、出示：大风车下正在搞《班级之间》的游戏活动，游戏活动的名称叫《快快跑》以4人小组为一队，参加比赛。 a、分组商量 b、以组为单位制定参赛方案 c、学生交流 三、总结提升 师：通过游玩童心岛，你懂得了什么道理？ 小结：在集体生活中，遇事要商量着办，做事要相互