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美术工作室”2016—2018年研修方案1.课题研究 计划根据自己在平时教学过程中比较注重把一些教学真实事例或问题为基础进行教学结合王大根教授建构主义新教学观进行主持以《建构主义抛锚式教学策略在高中美术教学中的尝试与研究》为课题的研究，并至少在地级市级立项，争取省级立项。根据项目的需要，我们共将计划分为3个阶段，具体课题研究的过程与步骤如下：（一）准备阶段(2016年5月至2016年6月)1、确定课题根据新课程改革的相关理念，结合美术课堂教学实际，初步拟定将《建构主义抛锚式教学策略在高中美术教学中的尝试与研究》作为主攻课题。2、理论学习了解建构主义抛锚式教学策略的要义及美术课程标准的相关理念，明确研究《建构主义抛锚式教学策略在高中美术教学中的尝试与研究》的重要意义。3、制定方案征求课题组成员意见，制定整体方案讨论稿，对方案进行研讨、修改、定稿。4、开题报告召开课题组成员会议，邀请有关领导参加，对课题实施方案进行评审和修订。 （二）实施阶段(2016年7月至2017年4月)1、教学实践根据本课题研究的内容，定期组织若干位教师在课堂教学中和课外社团进行尝试。2、案例分析结合课堂教学实际，开展若干次说课、听课和评课，探讨实践中取得的成效和存在的问题。在社团中聆听学生的心声，找出不足之处。3、交流小结定期对教学实践进行阶段性的总结并相互交流。4、撰写论文根据研究专题撰写论文，并依次补充，初步完成专题论文。（三）总结阶段(2017年3月至2017年4月)1、论文交流对已撰写的论文进行充实、完善和交流。2、总结经验探讨课题研究的现实意义，总结经验，准备结题工作，并为后继研究做准备。3、研究结题总结阶段：整理物化成果，对课题研究进行全面总结，撰写结题报告。2.教学改革创新实施方案或教改试点项目结合王大根教授建构主义新教学观结合自己在平时教学过程中比较注重把一些教学真实事例或问题为基础进行教学这一特点，在学校美术教学中尝试利用建构主义抛锚式教学策略进行新课和教学改革。教改实验实施步骤：（一）、组织发动阶段1. 成立课改小组，结合我校的教学实际，制定课改实施方案。2、进行课改动员，下发课改学习材料，在美术学科组进行研讨。（二）、研究实施阶段1、以课堂教学模式的研讨为中心，在美术学科组全面展开研讨。2、通过集体备课对课改进行深层次研究。3、开展课改实验课观摩研讨活动。从第二周起，课改领衔人负责，组内集体备课，推选一人上研究课。全组教师听课，小组成员相互评课，上课教师说课。每月都要计划安排2节教师在多媒体教室上的研究课。所有参与课改研究的教师都要自觉上好展示课。4、给学生下发征求意见卡，了解学生的愿望及对教学工作的意见，及时改进教学中的不足之处。5、各实验教师每两周写一篇实验总结，提倡写实验日记。课改领衔人每阶段月写一篇实验阶段报告。（三）、总结提炼阶段1、进行阶段性总结，完成对实验结果的科学分析、统计写出实验报告。2、进行课题研究相关展示活动。学期末，开设教师课改交流会，通过教师间的交流，探讨解决课改中存在的问题，推动我校美术课堂教学改革向纵深发展，并以课题形式对进行研究开发，争取在地级市级甚至省级立项。3.研究论文或市级及以上论文奖、教科研奖(1)、争取《建构主义抛锚式教学策略在高中美术教学中的尝试与研究》在省级以上获奖。(2)、每年在《中学美术教育》、《中国中小学教育》等刊物上发表一篇有影响的论文。4.设区市及以上的示范课或专题讲座每年开地市或省公开课1节以上，争取在第二次或第三次培训期间上一次公开课，课题内容根据本人在本区域内较为成功的两课《齐白石》及《神奇的工具》进行进一步修改加工。每年开设地市以上专题讲座2-3个，讲座选题主要以课题研究方向及名师工作室开展内容方面为主。5.帮助指导中青年教师成长组建“傅庆明名师工作室”，发挥个人特长及浙派名师培训学到的新教学理念在区县教学中起到专业引领作用，使其成为全区优秀教师的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地，提升我区教师队伍的整体水平，促进全区教育事业更好更快地发展。具体活动要求：1.每月至少活动一次，可利用专业交流、主题研讨、课例研究、读书沙龙、专家讲座、外出学习等多种形式，扎实开展好每一次活动，务求实效。2.以工作室为单位，每年发表县及地市内论文3篇以上，其中领衔人至少省级以上1篇，开设县及地市内公开课3节以上，其中领衔人开地市或省公开课1节以上。县及地市内讲座3个以上，其中领衔人地市以上讲座2-3个。3.建立微信群及QQ群：使微信和QQ群成为名师工作室的一个动态工作站、资源合成站和成果辐射源。4.成果辐射：工作周期内，名师工作室教科研成果应以论文、讲座、公开教学等形式在县及地市范围内介绍、推广。