青岛版小学数学三年级上册《分数的初步认识》教学实录与评析.docVIP

《分数的初步认识》教学实录与评析 课题：分数的初步认识 教学内容：九年义务教。 教学目标： １. 通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。 ２. 在想一想、、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。 ３. 进一步理解平均分的含义，初步认识分数会读写几分之一能用分数表示图中一份占整体的几分之。 ４. 在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 师：第一个图形？生：能。 师：第二个图形？生：能。 师：第三个图形呢？生：不能，因为没有平均分。 师：说的真棒。平均分是分数产生的基础。 3、利用材料，探索其他分数。 师：我们继续玩折纸游戏，看谁能发现不一样的分数。 学生动手折纸，师巡视，学生交流发现的分数。 展示交流 生：我发现了四分之一。 师：你能说说它的意思吗？生拿着折的纸片展示：我把这个长方形平均分成四份，其中的一份就是它的四分之一。 师:说的很好，谁能像这位同学一样介绍你的发现？生争先恐后的发言。生：我把正方形分成了八份，其中的一份是它的八分之一。 师：好，谁相对这位同学说点什么？生：应该说平均分成八份。 师对刚才的同学说：你接受同学的意见吗？生表示接受。 接下来一次交流了十六分之一、三十二分之一。。。。。。。师及时板书学生发现的分数。 评价总结：把图形平均分成几份，其中