青岛版小学数学三年级上册《奇妙的变化——分数的初步认识》实践后教学设计及教学反思.docVIP

奇妙的变化——分数的初步认识 教学内容：青岛版三年级上册第72～74页，奇妙的变化——分数的初步认识 教学目标： 1.结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示；能用实际操作的结果表示相应的分数，能正确地读、写分数。 2.经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过一系列操作、讨论等数学学习活动，体会到认识分数的基本途径和方法；体会分数在生活中的价值，密切数学与生活之间的联系。 3.感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯；同时在初步认识分数的同时，了解人在生长发育过程中的有关知识，培养学习数学的兴趣。 一、创设情境，导入新课 1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（课件出示谜语） 学生交流谜底：分 同学们，你们真聪明，请记住这个字“分” 2、老师知道，咱们班的孩子特别乐于助人，那你愿意帮帮这两只小兔子吗？ 课件展示： 一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个苹果； 兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”你说它们应该怎么分？ 学生交流：每只小兔分到（ 2 ）个苹果。 课件展示： 第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次它们找到了２个苹果；现在每只兔子可以分得（　）个苹果。 学生交流：现在每只兔子可以分得（ 1　）个苹果。 师：数学上把这种分苹果的方法，就叫“平均分”。 利