八年级生物上册（人教版）教学课件-4.第四节 鱼【备份】.pptVIP

第四节 鱼 第五单元 生物圈中的其他生物 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 学练优八年级生物（RJ） 教学课件 第一章 动物的主要类群 如图所示的是鲫鱼的骨骼。观察它的脊柱和组成脊柱的一节节脊椎骨。 哪些动物是有脊柱的？哪些动物是没有脊柱的？脊柱与鱼的运动有关吗？ 导入新课 观察与思考 1．说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。 2．概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的 主要特征。 3．举例说明鱼与人类生活的关系。 4．关注渔业资源，认同保护水域生态环境、 合理利用渔业资源的重要性。 学习目标 导入新课 一、动物的分类：根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱，将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。 1.无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊椎。例如：原 生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、 环节动物、软体动物、节肢动物。 2.脊椎动物：身体内都有由脊椎骨组成的脊柱。例如：鱼、 两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物 讲授新课 1.四大家鱼：鲢鱼、鳙鱼、草鱼、青鱼 鲢鱼 鲢鱼体色较淡，因而又称白鲢，在水域的上层活动，以硅藻、绿藻等浮游植物为食。 二、鱼类 鳙鱼 鳙鱼头较大，故又名“胖头鱼”，背面暗黑色，并有不规则黑点，因而俗称花鲢，栖息在水的中上层，以水蚤等浮游动物为食。 讲授新课 草鱼 草鱼体色为青黄色，栖息在水域的 中下层和水草多的岸边，主要以 水草为食。 青鱼 青鱼体色为青黑色，栖息在水域中下层，主要以螺、蚌等软体动物为食 讲授新课 为什么鱼可以在水中生活？ ⑴能靠游泳来获取食物和防御敌害。 2.鱼能生活在水中的两个特点 ⑵能在水中呼吸 讲授新课 讲授新课 3.外部 结构 头部 口 眼 耳 躯干部 背鳍： 起稳定和平衡作用 胸鳍 腹鳍 起平衡，配合鱼体转向、升降的作用 尾部 起稳定和平衡作用 臀鳍： 尾鳍： 与侧肌配合，推动鱼体前进和掌握方向的作用 有利于克服在水中运动的阻力。 身体呈流线型，有何作用？ 思考： 讲授新课 4.呼吸的主 要器官— 鳃 鳃耙 鳃弓 鳃丝 红色，含有大量的毛细血管 讲授新课 5.呼吸过程: 水 口 鳃 水 水 鳃内毛细血管 全身组织细胞 氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 讲授新课 1.鱼鳃哪些特点适应它在水中呼吸？鱼离开水后，很快就会 死亡，原因是什么？ 鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由又细又多的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水中空气的接触面积，有利于鱼在水中的呼吸。当鱼离开水时，鳃丝相互粘在一起，几片鳃互相覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。 讲授新课 思考与讨论 ⑴体形——流线型，中间大两头小，减少游泳时水的阻力。 ⑸鳍——鱼的运动器官。鳍按数目的多少分为奇鳍和偶鳍。 奇鳍包括背鳍、臀鳍和尾鳍；偶鳍包括胸鳍和腹鳍。 背鳍和臀鳍主要在运动时起稳定和平衡作用。尾鳍 和体侧肌肉配合，起推动鱼体和掌握方向的作用。 胸鳍和 腹鳍的主要作用是保持鱼体平衡，配合鱼体 转向，调整鱼体升降。 ⑷侧线——身体两侧各有一行，是鱼的特殊感觉器官， 有鳞片上的小孔排列而成的线条。侧线与 神经相连，可测定方向和感知水流作用 ⑶体表——身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一 层粘液，游泳时减小水的阻力。 ⑵体色——身体的颜色上深下浅，这样的体色不易被上方和 下方的敌害所发现，是一种保护色。 2.鱼适于游泳的结构特点： 讲授新课 鱼在水中通过尾部和躯干的摆动以及鳍的协调作用游泳。 3.海马是鱼吗？ 海马因其头部酷似马头而得名，生活在水中，有鳍，用鳃呼吸，在水中成直立状前进，是一种奇特而珍贵的近陆浅海小型鱼类。 海豚、海狮、海豹尽管也生活在水中，但它们属于哺乳动物 讲授新课 4.鱼的主要特征 生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 三、鱼与人类的关系 1.为人类提供了富含蛋白质的食物 2.鱼类养殖业和捕捞业是国家重要产业 3.文化观赏 讲授新课 水体污染是危及水生动物的重要因素 水华 讲授新课 赤潮 讲授新课