《一滴眼泪换一滴水》市优质课导学案曹红艳.doc

《一滴眼泪换一滴水》导学案 单县第一中学 曹红艳 【学习目标】 品味细节描写，把握人物形象。 鉴赏对比手法，体会人性之美。 一、课前预习 1、作者、作品简介 雨果(1802—1885)是法国浪漫主义文学最杰出的代表， 雨果自幼多才多艺，尤其热衷于文学，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖，18岁时获“文艺竞赛硕士”荣誉，被誉为“神童”。后来主要写小说，其作品多反映对政治的关注。1831年(29岁)写的《巴黎圣母院》以其深刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛，是其代表作品之一。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。 ? 1851年,因反对路易?波拿巴的独裁专制而遭到迫害，开始了长达19年的国外流亡生活。期间主要创作长篇小说,如文学巨著《悲惨世界》和《海上劳工》。1870年,他回到巴黎继续参加政治运动，1885年5月，雨果病逝于巴黎，法国人民为他举行了国葬，遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。2、《巴黎圣母院》故事梗概 弃儿伽西莫多，在一个偶然的场合被副主教克洛德?孚罗洛收养为义子，长大后又让他当上了巴黎圣母院的敲钟人。他虽然十分丑陋而且有多种残疾，心灵却异常高尚纯洁。 长年流浪街头的波希米亚姑娘爱斯梅拉达，能歌善舞，天真貌美而心地淳厚。青年贫穷诗人尔比埃尔.甘果瓦偶然同她相遇，并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫。? 很有名望的副主教本来一向专心于“圣职”，忽然有一天欣赏到波希米亚姑娘的歌舞，于是千方百计要把她据为己有，对她进行了种种威胁甚至陷害，同时还为此不惜玩弄卑鄙手段，去欺骗利用他的义子伽西莫多和学生甘果瓦。眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图，最后竟亲手把那可爱的少女送上了绞刑架。 另一方面，伽西莫多私下也爱慕着波希米亚姑娘。她遭到陷害，被伽西莫多巧计救出，在圣母院一间密室里避难，敲钟人用十分纯朴和真诚的感情去安慰她，保护她。当她再次处于危急中时，敲钟人为了援助她，表现出非凡的英勇和机智。而当他无意中发现自己的“义父”和“恩人”远望着高挂在绞刑架上的波希米亚姑娘而发出恶魔般的狞笑时，伽西莫多立即对那个伪善者下了最后的判决，亲手把克洛德从高耸入云的钟塔上推下，使他摔得粉身碎骨。 3、集腋成裘 给下列加点的字注音 唆使 ( )粗糙( )晚祷( )似的( )蜷缩( ) 恫吓( ) 憎恨( )神甫( )缄默( )菲薄( ) 二、整体感知 请用简洁的语言概括故事情节（在划线处填上人物的行为动作） 在格雷沃刑台上，伽西莫多 ，群众辱骂诅咒伽西莫多 ，克洛德 ，爱斯梅拉达 ，伽西莫多 。 三、文本探究 1、爱斯梅拉达的出现，对伽西莫多的心理产生了什么样的影响？请从文中找到具体的细节。 2、克洛德的出现，让伽西莫多有什么样的反应？从文中找到具体的细节。 3、克洛德的绝情与冷酷，把伽西莫多推向绝望的深渊，把伽西莫多推向绝望深渊的,还有谁? 4、说一说，这是一滴 的泪水，因为 。 四、深层探究 爱斯梅拉达用一滴水，换来了伽西莫多的一滴眼泪。而本文题目却是《一滴眼泪换一滴水》，有人说不如《一滴水换一滴眼泪》，小组讨论，谈谈你的看法。 五、吾手写吾心 在现实生活中，也一定有让我们泪流满面的瞬间，请以“那一刻，我泪如泉涌”为话题，写一段不少于80字的文字。 六、课下作业 1、爱斯梅拉达身上的人性美感动了你我，请你根据你的感悟写一段给爱斯梅拉达的颁奖词。 2、那么在现实生活中，还有哪些美的瞬间，让我们为之动容，写下你的感悟。 【知识链接】——关于小说阅读 一、分析出人意料的结局。（思维方向）好处： ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③从主题上看，能更好地深化主题。 二、小说的环境描写 ?1、自然环境描写作用。 ?①推动情节的发展。?②烘托人物感情，表现人物性格。?③衬托主题。 ?④渲染气氛 。?⑤交代故事发生的时间、地点。 ??2、社会环境 突出人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等。 三、小说的人物形象1、分析环境描写，把握人物性格。 2、分析故事情节，把握人物性格。 3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。 ?①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系。 ?4、人物形象表述的方法： ?? (答题思路： 是一个怎样的人+ 性格、品质特征+ 形象的意义 ) 5、人物形象描写的方法。 ?①正面描写：