人教版九年级化学上册教学课件-课题2 水的净化.pptVIP

课题2 水的净化 第四单元 自然界的水 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优九年级化学（RJ） 教学课件 导入新课 观察与思考 《鲁滨孙漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说：“人可一日无餐，不可一日无水”。有没有想过鲁滨孙流落杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水? 1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 3.初步学会过滤的原理及操作 4.学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法 学习目标 认知与了解 导入新课 纯水和天然水 一 讲授新课 观察与思考 1.纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物（化学符号：H2O） 自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。属于混合物 2.天然水 观察与思考 下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？ 可溶的杂质 不溶的杂质 微生物 讲授新课 交流与讨论 自来水厂净水过程图 除去不溶性杂质 除去不溶性杂质、部分可溶性杂质、颜色、异味 杀死残存的细菌 吸附水中悬浮的杂质 沉降杂质 讲授新课 归纳与小结 自来水厂净水过程： 取水 沉淀 过滤（物理变化） 活性炭 吸附（物理变化） 消毒(化学变化） 配水泵 加絮凝剂 讲授新课 水的净化方法 二 讲授新课 实验与探究 1.静置沉淀 沉淀物 不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。 让部分不溶的杂质沉到水底。 实验与探究 2.吸附沉淀 明矾 其他常用的吸附剂：木炭 活性炭 思考：如何除去水中的沉淀？ 讲授新课 实验与探究 3.过滤 分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。 思考：过滤时要注意哪些问题？ 讲授新课 交流与讨论 注意事项 一贴： 二低： 三靠： 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒斜靠三层滤纸处 漏斗颈紧靠烧杯内壁 讲授新课 观察与思考 在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。 (1)滤纸破损 (2)漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净 讲授新课 观察与思考 净水器原理 活性炭具有吸附作用。 活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，如:颜色,异味。 （吸附剂：活性炭） 利用活性炭来吸附水中的杂质 讲授新课 简易净水器 观察与思考 讲授新课 经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，那澄清的水可以直接饮用了吗？ 观察与思考 讲授新课 软水和硬水 三 讲授新课 实验与探究 1.概念 硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水。 观察与思考 2.区分硬水和软水的方法 （1）加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。 （2）向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫 出现的水是软水。 讲授新课 观察与思考 使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？ 浪费燃料 可能引起爆炸 浪费肥皂 衣服变硬 讲授新课 观察与思考 3.降低水的硬度的方法 煮沸 蒸馏 讲授新课 交流与讨论 软水和硬水的比较 区 别 鉴 别 关 系 硬水 含有较多可溶性钙、镁化合物 加肥皂水，浮渣少，泡沫多的为软水；浮渣多，泡沫少的为硬水 硬水可以通过加热煮沸或蒸馏转化为软水 软水 不含或含较少可溶性钙、镁化合物 纯水 纯净物，无色澄清透明 自然水 纯水 自然水 混合物，浑浊 沉淀、过滤、吸附、蒸馏 讲授新课 一、水的净化 方法：沉淀、吸附、过滤、蒸馏 二、过滤：“一贴，二低，三靠” 三、硬水与软水 硬水：含有较多可溶性钙和镁化合物的水 软水：不含或含有较少可溶性钙和镁化合物的水 硬水与软水的检验：用肥皂水 硬水的危害 硬水软化的方法：煮沸、 蒸馏 课堂小结 A 1.下列有关过滤与蒸馏的说法正确的是（ ） A.过滤不能降低水的硬度，蒸馏能够降低水的硬度 B.蒸馏时温度计有两个作用：一是测量温度，二是搅拌液体 C.过滤时水发生的是物理变化，蒸馏时水变为蒸气，是化学变化 D.日常生活中的自来水是经过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等多道工 序净化制成 随堂训练 2.天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是 ( ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏 D 随堂训练