江苏省启东市高中数学 第2章 数列 课时1 数列教案 苏教版必修5.docVIP

课时1 数列 教学目标 理解数列的概念、表示、分类、通项等基本概念，了解数列和函数之间的关系，了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项，对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式；. 教学过程 首先我们来看一些例子. 1，2，3，4，…，50 ① 1，2，22，23，…，263 ② 15，5，16，16，28 ③ 0，10，20，30，…，1000 ④ 1，0.84，0.842，0.843，… ⑤ 请同学们观察上述例子，看它们有何共同特点？ 它们均是一列数，它们是有一定次序的. 1．数列定义： 2．数列的通项公式： 思考：（1）{an}与an有何区别和联系？ （2）数列是否都有通项公式？数列的通项公式是否是惟一的？ 3、数列的表示法 （1）解析法 （2）列表法 （3）图象法 4、数列的分类 按项数分 按项与项的大小分 按任何一项的绝对值是否都小于某一正数分 [例题分析] 例1根据下面数列{an}的通项公式，写出它的前5项： (1)an＝； (2)an＝(－1)n·n 例2 写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： (1)1，3，5，7； (2) ，，， (3)－，，－，. 例3已知数列的通项公式为，问45是否是数列中的项？为什么？ 例4 写出下列各数列的一个通项公式使它的前几项分别是下列各数 ⑴ ⑵ ⑶ 3，5，9，17，33 ⑷ 5， 55，555，5555 ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ b, a, b, a 小结： 例题5 已知下列数列的通项公式，问n取何值时，an最小？ （1） （2） （3） 例题6 已知数列通项公式 （1）解不等式 （2）试问：该数列中是否存在最大的项？，若存在，是第几项，若不存在，请说明理由 当堂练习 1．已知数列，则是此数列中的（ ） （A） 第48项 （B） 第49项 （C） 第50项 （D） 第51项 2．数列中，……，那么 1 无界数列 有界数列 常数列：an+1=an 摆动数列：an+1an 或an+1an 不确定 递增数列：an+1an 递减数列：an+1an 无限项： 有限项：