珍惜时间 合理安排学习时间说课课件.docVIP

《珍惜时间，合理安排学习时间》说课稿 福集镇金银学校 曾品红 今天我要说课的题目是教科版七年级上册的第四课，第一节《珍惜时间，合理安排学习时间》的第一课时。我准备从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学环节与流程、板书设计、教学预期目标的实现这六个方面来对这一课进行分析。 一、教材分析 1、教材的地位与作用 学习是学生生活的主题。本单元在第一单元《扬帆起航》的基础上讨论学习的适应问题，是对学习主题的拓展和深化。本课是第二单元《学会学习》的第一课第1课时，旨在让学生通过对时间的认识，学会珍惜时间，科学合理地安排学习时间，从而为找到适合自己的学习方法，更好地学会学习打下基础。 2、教学目标 1）知识目标：了解时间的特点，懂得合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法。 2）能力目标：增强科学合理安排时间的能力。 3）情感、态度、价值观目标：树立时间宝贵的观念， 培养珍惜时间、合理安排时间的意识。 3、教学重点与难点 “珍惜时间　合理安排学习时间” 既是教学重点，又是教学难点。 　 因为，不论是从初一年级学生已有的生活经验看，还是从他们理解和认知能力来讲，懂得时间的重要性相对简单。然而，要增强合理安排时间的能力，科学规划时间，却需要教师适度引导。另外，要想让学生真正掌握并学会合理利用时间，还需要在实践中不断摸索。而学习本课对于学生探索其它学习方法，寻找适合自己的学习方法具有重要意义。因此，这一部分既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。 二、学情分析 对于刚刚升入初中的学生来说，学习科目的增多；课程内容的深化，难度的加大；学习要求的改变；以及教师授课方式的变化，都是他们所要面对的重大挑战。因此，他们需要转变学习方式，需要掌握一定的学习方法，学会学习。而学会学习首先反映在对学习时间的安排和规划上。 其次，初一学生还比较贪玩，自制能力也相对较差，加上网吧、游戏室、卡拉OK厅等娱乐设施的存在以及同龄人的相互影响，很容易养成浪费时间的不良习惯。对初一学生进行调查，发现有80％的学生不知道怎样合理安排课外时间；有将近60％的学生承认自己在课堂上容易走神、注意力不集中。由此可见，若是学生不能真正认识到时间的宝贵，并真正落实到行动上，将会给自己的学习带来很大的障碍。通过教学，帮助学生正确认识珍惜时间的重要性，通过自我反思和感悟名言，总结出珍惜时间的具体做法，并学以致用，落实行动中。 三、教法学法分析 1、教法分析 在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。在以学生为主体的原则下，考虑到初一年级学生的现状，我主要采取情景与活动的教学方法，让学生真正的参与到情景与活动中，而且在情景与活动中得到认识和体验，产生践行的愿望与行动，培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，发展思辩能力，促进学生的成长。 在教学中主要采用以下方法：讨论交流法、理论联系实际法，自我反思法。 2、学法分析 根据初一学生的特点和本课的内容，主要的学法有：观察法、自主探究法、讨论交流、合作学习法、自我反思法、总结归纳法。 总之，在教学过程中，教法融于学法之中，学法中又体现教法。 四、教法环节与流程 （一）环节一：感悟时间驿站 驿站一：播放歌曲《童年》 引导学生注意歌词“一寸光阴难一寸金”“寸金难买寸光阴” 驿站二：学生发言，列举表明时间重要的名言警句。 小结得出：时间是宝贵的。 时间是一去不复返的无价之宝。 要珍惜时间 合理安排学习时间。 （二）环节二：穿越时间隧道 情景一：播放朱自清的散文《匆匆》。 学生谈读后感悟：珍惜时间，首先要珍惜每一个今天。 情景二：课余时间我作主 1、播放两段自拍视频 2、请学生具体说一说，你是怎样安排课余时间的？ 生（说写）：交流，讨论，总结出珍惜时间、合理安排时间的好做法，整理出来并保存。 师（总结）：在同样的时间里，同学们的安排各有不同，收获也有差异，有的同学收获多，有的同学收获少。为什么在同样的时间里，有人收获多却有人收获少? 通过活动，让学生切身体会到： 1）善于利用时间和不善于利用时间的差别。 2）科学合理利用时间的重要性。 （三）环节三：学做时间主人 活动一：分组探讨：《忙？盲！》 多媒体展示李莉的故事。 问题探究：（1）你认为这样的时间安排合理吗？ （2）如果是你，又会怎么做呢？ 学生自由发言，教师小结归纳，得出结论：合理安排学习时间首先要制定计划，分清轻重缓急。 引导学生将李莉应做的事按轻重缓急填写在P26：预习数学，做外语作业，看语文书。 多媒体展示“生活连线”，联系学生实际，引导学生分清轻重缓急。 活动二：实践活动：了解你的“生物钟” 1、多媒体展示资料。 师小结：每个人都有自己独特的