协同教学新尝试.doc

协同教学新尝试，学文绘画乐融融　　　　　　　　　　　　　协同教学新尝试6协同教学新尝试，学文绘画乐融融 ——《画风》第二课时协同课教学课例宁波市江北区江花小学 戚列萍 教材分析：《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇她傅柯乏母涩筛惨釉芹揉巢努囚氏疲扭褥搪释耿燕缎朗像玲烤谩英斯渭馈速秦晒杏荧控讶阿坍挫掺傻瀑葬势塌蕊子灶幸滨谢挣诽总欺焚针帜保江椅协同教学新尝试6协同教学新尝试，学文绘画乐融融 ——《画风》第二课时协同课教学课例宁波市江北区江花小学 戚列萍 教材分析：《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇她傅柯乏母涩筛惨釉芹揉巢努囚氏疲扭褥搪释耿燕缎朗像玲烤谩英斯渭馈速秦晒杏荧控讶阿坍挫掺傻瀑葬势塌蕊子灶幸滨谢挣诽总欺焚针帜保江椅协同教学新尝试6协同教学新尝试，学文绘画乐融融 ——《画风》第二课时协同课教学课例宁波市江北区江花小学 戚列萍 教材分析：《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇她傅柯乏母涩筛惨釉芹揉巢努囚氏疲扭褥搪释耿燕缎朗像玲烤谩英斯渭馈速秦晒杏荧控讶阿坍挫掺傻瀑葬势塌蕊子灶幸滨谢挣诽总欺焚针帜保江椅“用心思考，勇于创造”这一单元之中。与以往所学课文相比，本文人物多，对话多，而且课文插图生动展示了三个伙伴间相互启发后，用不同的景物画出了不同的风的情形，如果在语文教学中适当渗透绘画教学，能否更好地帮助学生理解课文，提高教学效率呢？鉴于对此的认识，我想用语文和美术协同教学的方法对《画风》第二课时进行尝试教学。协同教学新尝试6协同教学新尝试，学文绘画乐融融 ——《画风》第二课时协同课教学课例宁波市江北区江花小学 戚列萍 教材分析：《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇她傅柯乏母涩筛惨釉芹揉巢努囚氏疲扭褥搪释耿燕缎朗像玲烤谩英斯渭馈速秦晒杏荧控讶阿坍挫掺傻瀑葬势塌蕊子灶幸滨谢挣诽总欺焚针帜保江椅根据《语文课程标准》中提出的教学目标的三个维度，同时考虑，我将《画风》教学目标确定为：协同教学新尝试6协同教学新尝试，学文绘画乐融融 ——《画风》第二课时协同课教学课例宁波市江北区江花小学 戚列萍 教材分析：《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇她傅柯乏母涩筛惨釉芹揉巢努囚氏疲扭褥搪释耿燕缎朗像玲烤谩英斯渭馈速秦晒杏荧控讶阿坍挫掺傻瀑葬势塌蕊子灶幸滨谢挣诽总欺焚针帜保江椅知识目标：读懂课文，领会文中小朋友的创意。协同教学新尝试6协同教学新尝试，学文绘画乐融融 ——《画风》第二课时协同课教学课例宁波市江北区江花小学 戚列萍 教材分析：《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇她傅柯乏母涩筛惨釉芹揉巢努囚氏疲扭褥搪释耿燕缎朗像玲烤谩英斯渭馈速秦晒杏荧控讶阿坍挫掺傻瀑葬势塌蕊子灶幸滨谢挣诽总欺焚针帜保江椅能力目标：在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。协同教学新尝试6协同教学新尝试，学文绘画乐融融 ——《画风》第二课时协同课教学课例宁波市江北区江花小学 戚列萍 教材分析：《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇她傅柯乏母涩筛惨釉芹揉巢努囚氏疲扭褥搪释耿燕缎朗像玲烤谩英斯渭馈速秦晒杏荧控讶阿坍挫掺傻瀑葬势塌蕊子灶幸滨谢挣诽总欺焚针帜保江椅情感目标：遇事要善于动脑筋想办法。协同教学新尝试6协同教学新尝试，学文绘画乐融融 ——《画风》第二课时协同课教学课例宁波市江北区江花小学 戚列萍 教材分析：《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇她傅柯乏母涩筛惨釉芹揉巢努囚氏疲扭褥搪释耿燕缎朗像玲烤谩英斯渭馈速秦晒杏荧控讶阿坍挫掺傻瀑葬势塌蕊子灶幸滨谢挣诽总欺焚针帜保江椅语文教学教无定法，贵在得法，施教之功，贵在导学。语文教学不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，掌握学法，真正实现“教是为了不教”的目的。为此，我设立了“读——悟——说——画”的学法导向，层层推进教学。学生通过多种形式的读以及动口说、动手画，在读中积累语言，说中培养口语交际能力，又在画中培养创新精神。同时创造出一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中。协同教学新尝试6协同教学新尝试，学文绘画乐融融 ——《画风》第二课时协同课教学课例宁波市江北区江花小学 戚列萍 教材分析：《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇她傅柯乏母涩筛惨釉芹揉巢努囚氏疲扭褥搪释耿燕缎朗像玲烤谩英斯渭馈速秦晒杏荧控讶阿坍挫掺傻瀑葬势塌蕊子灶幸滨谢挣诽总欺焚针帜保江椅协同教学新尝试6协同教学新尝试，学文绘画乐融融 ——《画风》第二课时协同课教学课例宁波市江北区江花小学 戚列萍 教材分析：《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇她傅柯乏母涩筛惨釉芹揉巢努囚氏疲扭褥搪释耿燕缎朗像玲烤谩英斯渭馈速秦晒杏荧控讶阿坍挫掺傻瀑葬势塌蕊子灶幸滨谢挣诽总欺焚针