《函数的单调性--北师大版必修1》课件.pptVIP

* §3 函数的单调性 --北师大版必修1 江西省新干中学 夏志鹃 1、培养学生观察、归纳、推理论证的逻辑思维能力。 2、理解函数单调性概念，掌握用定义判断和证明函数单调性的方法。3、体会感悟数形结合、分类讨论的数学思想。 函数单调性的概念，判断和证明函数的单调性。 函数单调性概念（数学符号语言）的认知，应用定义证明单调性的代数推理论证 【教学难点】 【教学重点】 【教学目标】 采用合作交流，探究学习相结合的教学方法。指导学生读图，从图中获得信息以形成概念，再通过典型例题与探究题，深化对概念的理解与应用． 借助多媒体动态地展示图象的上升与下降过程，完成从感性认识到理性思维的质的飞跃．注重学生的参与意识，让学生从问题中发现、归纳、总结，最终运用概念．同时，潜移默化地渗透各种数学思想方法． 【教学方法】 在2003年抗击非典型性肺炎时,卫生部门对疫情进行了通报.下图是北京市从4月21日至5月19日期间每日新增病例的变化统计图.从图看出，形势从何日开始好转？ 5月13日以后,形势在逐步好转. 实例分析 1. 观察函数图象，从左向右函数图象如何变化？ 2. 针对函数y=x2在[0，+∞ ）上图像，任取自 变量的两个值，比较其对应函数值的大小. 3. 总结归纳出函数图象中自变量x和 y值之间的变化规律. 从初中学过的函数y=x2的图象看到： (1)图象在y轴的右侧部分是上升的，也就是说，当x在区间[0，+∞)上取值时，随着x的增大,相应的y值也随着增大. y=x2 x y (2)图象在y轴的左侧部分是下降的，也就是说，当x在区间(-∞,0]上取值时，随着x的增大,相应的y值反而随着下降. 对于下图的函数,你能说出它的函数值y随自变量x值的变化情况吗? 思考交流 怎样用数学语言表达函数值的增减变化呢? 在函数y=f(x)的定义域内的一个区间A上,如果对于任意两个数x1,x2∈A, 当x1x2时, 都有f(x1)f(x2), 那么,就称函数y=f(x)在区间A上是增加的,有时也称函数y=f(x)在区间A上是递增的. 归纳概括 怎样用数学语言表达函数值的增减变化呢? 在函数y=f(x)的定义域内的一个区间A上,如果对于任意两个数x1,x2∈A, 当x1x2时, 都有f(x1)f(x2), 那么,就称函数y=f(x)在区间A上是减少的,有时也称函数y=f(x)在区间A上是递减的. 归纳概括 [-6,-5],[-2,1],[3,4.5],[7,8]上是增加的 [-5,-2],[1,3],[4.5,7],[8,9]上是减少的 如果y=f(x)在区间A上是增加或是减少的，那么称A为单调区间 对于函数y=f(x)的定义域内的一个子集A，如果对于任意两数x1,x2∈A,当x1x2时，都有f(x1)f(x2),称函数y=f(x)在数集A上是增加的. 对于函数y=f(x)的定义域内的一个子集A，如果对于任意两数x1,x2∈A,当x1x2时，都有f(x1)f(x2),称函数y=f(x)在数集A上是减少的. 单调函数 如果函数y=f(x)在整个定义域内是增加的或减少,这个函数为增函数或减函数,统称为单调函数. 如果函数y=f(x)在定义域的某个子集上是增加的或是减少的，那么就称函数y=f(x)在这个子集上具有单调性. 例1 说出函数 的单调区间,并指明在该区间上的单调性. 解 (-∞,0)和(0,+∞)都是函数的单调区间,在这两个区间上函数 减少. 例题讲解 函数 是减函数吗? 不是,当x1=-1,x2=1时，有f(x1)f(x2) 例2 画出函数f(x)=3x+2的图像,判断它的单调性,并加以证明. 解 作出f(x)=3x+2的图像.由图看出,函数的图在R上是上升的,函数是R上的增函数. 证明: 任取x1,x2∈R,且x1x2,则 x1-x20 所以 f(x1)-f(x2)=(3x1+2)-(3x2+2) =3(x1-x2)0, 即 f(x1)f(x2) 由单调函数的定义可知,函数f(x)=3x+2是R上的增函数. O 1 2 x 2 1 5 4 3 y y=3x+2 例题讲解 取值 定号 变形 作差 下结论 证明函数单调性的步骤： (1)取值：设任意x1,x2 给定区间且x1x2 (2)作差：作差f(x1)-f(x2) (4)定号（ f(x1)f (x2)还是f(x1) ＞f (x2) ） 变形：通过因式分解、配方有理化等方 法将差式变形 (5)下