巴金的生平和文学创作情况。.ppt

00537-全国高等教育自学考试《中国现代文学史》第一章 三十年代文学（1928-1937） 第一节　概述 考纲要求：识记1、以“五四”文学革命为开端的中国新文学，到1928年发生的重要转折。课本P.87 其转折点就是1928年新文学队伍发生的新的组合以及随之开始的关于无产阶级革命文学的倡导和论争。 第一节　概述 考纲要求：识记2、无产阶级革命文学倡导运动的发起和发展情况 。课本P.87 无产阶级革命文学运动首先由后期创造社和太阳社成员发起。 第一节　概述 考纲要求：识记3、无产阶级革命文学的论争。课本P.88 革命文学的倡导者明确以农工大众为我们的对象、使我们的媒质接近农工大众的用语，但倡导者把文学的功能、作用归结为对实际革命运动的直接实践作用。把批判矛头对准了鲁迅、茅盾、叶绍钧、郁达夫等。鲁迅在与创造社的论争中肯定无产阶级革命文学的倡导，他对倡导无产阶级文学的意见是，当先求内容的充实和技巧的上达，不必忙于挂招牌，针对创造社忽视艺术特性的错误，他指出“一切文艺固是宣传，而一切宣传却并非全是文艺”。茅盾批评了创造社有革命热情却忽视艺术性，形成标语口号化，既不能正确表现无产阶级意识，又不为工农大众所接受。 第一节　概述 考纲要求：识记4、“中国左翼作家联盟”成立的情况。课本P.88 1930年，中国左翼作家联盟在上海成立。事先鲁迅与创造社、太阳社共同召开过以“清算过去和确定目前文学运动底任务”为中心的讨论会。在此基础上，1930年3月2日，鲁迅、冯雪峰、冯乃超、李初梨、蒋光慈、钱杏邨、田汉、阳翰笙等四十余人出席了中国左翼作家联盟的成立大会。郭沫若、茅盾、郁达夫都参加了左联。会上通过了左联理论纲领，宣告以“站在无产阶级解放斗争的战线上”，“援助而且从事无产阶级艺术的产生”作为左联的奋斗目标。鲁迅作了《对于左翼作家联盟的意见》的重要讲话，对无产阶级文学倡导期的经验教训作了科学总结，号召左联在“目的都在工农大众”的共同目标下扩大联合战线，“造出大群的新战士”。 第一节　概述 考纲要求：领会和简单应用1、“左联”进行的主要文学活动。课本P.88 一、加强了对马克思主义文艺理论的译介与传播。二、自觉加强了与世界文学，特别是世界无产阶级文学运动的联系。三、推动文艺大众化运动。四、积极开展创作，很多左联作家都有出色成就，同时也培养了大批新作家。 第一节　概述 考纲要求：领会和简单应用2、民主主义、自由主义作家的文学运动及其文学创作。 课本P.89 1929年，国民党政权曾经提倡“三民主义文学”，也发动过“民族主义文学运动”，写过些拙劣的政治宣传品，但从未有过影响与号召力。无产阶级文学是30年代新兴的文学，而民主主义、自由主义作家与上一个十年则是顺城发展关系。 第一节　概述 考纲要求：领会和简单应用3、关于“文学基于普遍人性“的论争。课本P.89 于1928—1930年发生在左翼作家与新月派理论家梁实秋之间。梁实秋针对左翼作家提倡的无产阶级文学，主张文学乃是基于固定的普遍性的人性，提出文学是没有阶级性的，主张天才创造文学。 第一节　概述 考纲要求：领会和简单应用4、关于“文艺自由”的论争。课本P.89 论争发生在胡秋原、苏汶和左翼作家之间。自称“自由人”的胡秋原谈文学与艺术，至死也是自由的，民主的，在左翼文学与国民党民族主义文学之间左右开弓。瞿秋白、冯雪峰著文批判。苏汶自称代表作家之群的“第三种人”为胡秋原辩解，展开论战。争论的焦点是文艺与政治的关系。苏汶等反对政治干涉文学，强调文学真实性的独立地位。左翼的反批评对于文艺与政治关系有所阐发，却又片面的趋向另一极端。 第一节　概述 考纲要求：领会和简单应用5、关于“大众语”的论争。课本P.90 1934年由汪懋祖、许梦因等发动文言复兴运动引起。这次论争的焦点集中于文学语言问题，参加人员涉及整个文化界，发表文章数百篇。论争总结了五四“文白之争”以后文学语言发展的经验教训，批评了“欧化”与“半文半白”的倾向，纠正了一些左联作家否定白话、提出语言有阶级性等“左”的错误，探讨了现代文学语言的特点及其发展方向。 第一节　概述 考纲要求：领会和简单应用6、关于两个口号的论争。课本P.89 左翼作家周扬、郭沫若等提出的“国防文学”口号，立即得到了广泛的响应。胡风、冯雪峰为补其不足，提出了“民族革命战争的大众文学”口号，于是出现了有宗派主义情绪的论争。鲁迅主张两个口号并存，并解释了抗日统一战线内部的关系。1936年10月，鲁迅、郭沫若、巴金等联合发表了《文艺界同人为团结御侮与言论自由宣言》，标志着新形势下文艺界来事了统一战线的筹建。1936年初，左联完成了它的历史使命，自动解散。 第一节　概述 考纲要求：领会和简单应用7、30年代台湾新文学发展的主要特点。课本P.90-91 一、受世界性左翼文学思潮，特