2017七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人课件新人教版20171207168.pptVIP

我跟着牧羊人和他的羊群，走在平行的山路上…… * 让·乔诺(1895-1970), 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵,在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。 让·乔诺的作品获奖很多,部分作品被搬上银幕,被认为是法国20世纪最著名的作家之一。多数作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。 作者简介 预习诊断——给蓝色的字注音 慷慨 光秃秃 薰衣草 帐篷 废墟 坍塌 戳 琢磨 酬劳 山毛榉 流淌 浇灌 白桦树 干涸 薄荷　 溜达 缝隙 水渠 kāng kǎi tān chóu　 huà　 xū hé chuō jǔ　 xūn bò he liū tū péng zuó mo tǎng ?guàn fèng xì ?qú 解释下列词语。 废墟： 干涸: 酬劳: 坍塌: 不毛之地: 刨根问底: 沉默寡言: 连锁反应: 　 　 　 　 　 干枯,没有水。 城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。 用钱物酬报答谢出过力的人。 建筑物或堆积物倒下来。　 不长草木的地方。 比喻追究底细。形容钻研的精神。 形容性情沉静,不声不响,很少说话。 比喻相关的事物发生相应的变化。 初读课文，整体感知 1、用简洁的语言概括文章内容 2、本文以什么顺序来记叙事件的？叙述的详略。 3、作者与牧羊人共有几次见面？见面的情形如何？高原上有什么变化？ 1、用简洁的语言概括文章内容 孤独的牧羊人艾力泽·布菲用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的绿洲。 整体感知 作者运用以时间先后为序的顺叙方法展开全文，记叙事件。 作者与牧羊人三次见面写得详细，其中第一次见面最详细。 1920年后我几乎每年都去看望他，寥寥两句写得简略之极。? 2、作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？? 3、三见牧羊人 三次交往 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言、充满自信、意志果断；生活一丝不苟 身体还很硬朗；减少了羊群的数量，改养羊为蜜蜂，还是沉默寡言；依然心无旁骛地种树 87岁，年事已高 植树的老人 毫无生机；村落都成了废墟；环境恶劣；不毛之地 乡景如昔，但已萌发生机；有了三片树林；看到了溪水， 飘香的微风；风穿过树林如流水般的声音；生机勃勃、成为沃土；干净的农舍；冒出泉水；人们生活幸福舒适 一个普通人，创造了伟大的事业，以一己之力把不毛之地变成富裕的村庄。这是人类精神和肉体力量的体现。只要心存美好的愿望，运用这种力量，经过长期不懈的努力，就能改造恶劣的环境，为人类造福。 看到牧羊人的表现和高原的变化你有什么样的感悟？? 1、文中的牧羊人给你留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。 他是一个 的人。从“ ”这句话（情节）可以看出。 再读课文，理解人物形象 牧羊人是一个沉默寡言，做事认真，充满自信、意志果断，坚定信念，坚韧毅力，持之以恒，不计名利，不图回报，毫无私心，无私奉献……的人。 2、文中作者用了哪些话直接来赞美牧羊人？表现了作者怎样的感情？ “眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”；“是我见过的最了不起的奇迹”；“我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事”等。这些话表达了作者对牧羊人的无比敬佩之情。 三读课文，探究主题 1、第一段的表达方式是什么？怎样理解课文第一段的内容？ 议论。 交代一个好人应该具备的品德——慷慨无私，不图回报，还给世界留下了许多。 作用：开篇点题，总领全文（引出下文），并奠定了文章的感情基调。 2、最后一段运用了什么表达方式？有何作用？ 结尾采用了抒情议论相结合的手法，表达了作者对牧羊人由衷的敬佩之情，同时也对牧羊人所作出的功绩进行了高度的评价和赞扬。 照应开头，立意深远，使文章主题上升到人生哲