2017年秋高中历史第四单元亚洲觉醒的先驱第2课圣雄甘地课件新人教版选修.pptVIP

史料一　(1919年)甘地决定……采取非暴力不合作运动的方式，来反对罗拉特法案，为此，他……一方面号召印度人民在1919年4月6日举行总罢工和绝食……另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。①这充分暴露了印度资产阶级的两面性。 ——世界现代史编写组《世界现代史》(上册)(1983年版) 史料二　(1919年)哈里发运动的领袖们接受了甘地主义的原则……①甘地在团结印度教徒和穆斯林争取印度民族独立的斗争中起了很大作用。他这时事实上是把哈里发运动和非暴力不合作运动汇流成为统一的反对英国殖民统治的斗争。 ——齐世荣《世界史现代史编·上卷》(1994年版) 主题二　全面评价甘地 史料解读 (1)史料一中的①指出了甘地的局限性，对甘地的作用持否定态度。 (2)史料二中的①肯定了甘地在争取印度民族独立斗争中的重要作用。 答案 问题思考 (1)上述两个史料是如何评价甘地在1919年印度民族独立运动中的作用的？这两种评价有何差异？ 答案　评价：史料一认为甘地在运动中的作用“充分暴露了印度资产阶级的两面性”；史料二认为甘地在“争取印度民族独立的斗争中起了很大作用”。 差异：史料一对甘地的作用偏向于否定；史料二充分肯定了甘地的作用。 答案 (2)甘地所倡导的非暴力与不合作是怎样的关系？谈谈你的认识。 答案　两者相辅相成：一方面，用不合作发动群众，反对英国殖民统治，迫使殖民当局作出让步；另一方面又用非暴力来限制群众运动，防止社会改良转变为革命，把群众运动控制在资产阶级利益所容许的范围之内。 史论总结 全面评价甘地 (1)地位：印度民族解放运动时期杰出的政治领袖、精神领袖，被尊为“圣雄”“国父”。 (2)功绩：①创立并宣传非暴力不合作思想，指导了民族解放运动；②领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治；③晚年致力于调解教派矛盾，直至为印度的团结献出生命，伟大的人格受到世人的尊敬。 (3)局限：①采用非暴力手段，限制人民革命运动；②抵制西方物质文明，不利于社会进步；③始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶级局限性。 反馈训练 随堂巩固 —— 会做题才是硬道理 1.甘地认为：“真理是神，非暴力则是追求真理，即非暴力是认识神、认识真理的手段，是强者的武器。”这种抽象而富有神秘色彩的学说在当时印度争取民族解放的运动中所起的积极作用是 A.有利于非暴力思想的宣传 B.为谴责殖民压迫提供了理论武器 C.有利于发动群众进行斗争 D.有利于防止工农运动的深入发展 1 2 3 4 √ 答案 解析 1 2 3 4 解析　甘地提出非暴力思想时，印度面临的主要任务是摆脱英国的殖民统治，赢得民族独立，但印度五花八门的宗教与迷信不利于印度各族、各阶层人民的团结，甘地的这种思想有利于将印度人民团结在“真理”这一统一的“神”之下。 1 2 3 4 2.甘地在南非领导反种族歧视斗争中创立了“坚持真理”的学说。下列对“坚持真理”的理解正确的是 ①是弱者的武器　②是强者的武器　③强调可以使用暴力手段　④强调爱与真理的统一 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ √ 答案 解析 解析　本题考查的是甘地政治斗争的有关内容。 ①③是“消极抵抗”的内容。 ②④是“坚持真理”的内容。故正确答案为B。 1 2 3 4 3.1920年，印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计划。其根本目的是 A.扩大国大党的势力 B.反对英国殖民统治 C.取得印度自治 D.提高民族自尊心 √ 答案 解析 解析　印度国大党的斗争目标经历了由争取“自治”到争取“独立”的变化过程，一战爆发前，国大党中的激进派曾提出过争取自治的主张，一战后，随着民族资产阶级力量的增强和民族解放运动的高涨，国大党将争取“印度自治”作为斗争目标，直到20世纪三四十年代，特别是二战后，才将争取独立作为斗争目标。 4.阅读下列材料，回答问题。 材料一　就我所知，我们的斗争之所以引起全世界的注意，并不是因为印度正在为自己的解放而战，而是因为我们为争取解放而采取的方式是独一无二的，不曾为历史上有过记录的任何民族所采用。——甘地《论非暴力》 材料二　 1 2 3 4 甘地摇纺车纺纱　　　甘地在“食盐进军”途中 材料三　在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他(指甘地)不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。 ——泰戈尔 1 2 3 4 答案　方式：非暴力不合作。 实践：倡导“回到纺车去”，领导“食盐进军”运动。 1 2 3 4 解析　本题考查学生的阅读分析能力。通过阅读材料可知：主要考查甘地的“非暴力不合作运动”及其伟大的人格，学生在解答时应结合所学知识作答。 答案 解析 (1)材料一中“独一无二