记叙性材料的材料作文的审题.pptVIP

材料为记叙性的材料作文 审题与分析 2012年高考广东省终于考了材料作文，按照规律，2013年也继续坚持材料作文。而综观全国各地历年高考材料作文有两大类，一类是材料是记叙性的，一类是材料是议论性的，今天我们来训练一下材料是记叙性的材料作文的审题与分析。 【导入训练题】 阅读下面的文字，根据要求作文 (60分)。 狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。 　 一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。 大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。 狂风终于累了，走了。这时大树已经折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。 对此，有人赞美大树，也有人赞美小草。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。800字以上。 面对一个这样的题目，如何思考？ 我们先回顾一下材料作文的基本审题流程： 审材料——找角度——联现实——定立意 用一句话把材料的因果关系写出，再从现实中找2—5个与材料因果关系相同或相反的材料，综合起来，形成立意。要围绕核心因果逻辑来立意。 （1）读材料 A讲了一个怎样的故事？ B涉及到哪些人物？ C故事有什么因果关系？ 面对狂风，大树顽强搏斗，被折断；小草屈腰伏身，继续活着 （2）找角度 赞扬大树 赞扬小草 两者都赞扬 （3）联现实 狂风：巨大的敌对势力，巨大的黑暗，压力，困难，难题 大树：面对强大的敌对力量勇敢反抗最终失败或死亡的人 小草：在巨大的苦难（强敌等）面前，暂时隐忍、屈服，寻找机会重新振起的人 （4）定立意 A赞美大树：也就是赞扬面对强大的敌对力量勇敢反抗最终失败或死亡的人 B赞扬小草：也就是赞扬在巨大的苦难（强敌等）面前，暂时隐忍、屈服，寻找机会重新振起的人 C两者都赞美，到底做大树还是做小草根据具体情况而定；一个民族既要有大树，也要有小草 有了立意之后，我们一起来讨论一下选材。 赞美大树 荆轲面对强秦，英勇反抗而死 陈胜吴广面对强秦，英勇反抗而死 文天祥和元朝勇敢抗争英勇就义 夏完淳、阎应元抗清而牺牲的英雄 关天培、葛云飞等抗英牺牲的英雄 秋瑾、谭嗣同、林觉民等反抗清朝专制统治而死的英雄 佟麟阁、赵登禹、王铭章等抗日牺牲的英雄 夏明翰、江姐、刘胡兰、董存瑞等反抗国民党反动派而牺牲的英雄 黄继光等抗美援朝的革命烈士 叶欣面对非典的危险工作在一线英勇牺牲 苏格拉底面对强权统治勇敢抨击被判死刑 以下例子正确吗，为什么？ 1．凡是成功者都不可用 李嘉诚 周星驰 苏武 史玉柱 贝多芬 林肯 林丹 科比 霍金 2．面对强敌勇敢反抗，但最终自杀的也不可用 项羽 屈原 老舍 傅雷 3．不是面对强大的敌对力量的不可用 学生解答某道数学题 赞美小草 韩信受胯下之辱 勾践做吴王奴隶后来消灭吴国 刘邦甘愿做汉中王 司马迁忍辱负重受宫刑写史记 西汉白登之围后国力衰弱于是与匈奴和亲，后来汉武帝时打败匈奴 红军不与强敌硬拼而是走农村包围城市的道路 美国不准钱学森离开，他没有硬顶而是寻找时机回到祖国 邓小平能屈能伸才有机会成为总设计师 文革中许多知识分子被打倒但他们忍辱负重，文革后成为国家栋梁 周星驰早期很艰难从跑龙套做起 野田圣子洗厕所后来成功 大学生就业太艰难不妨从低层工作做起 3、如何分析 材料作文的本质是分析材料的内在逻辑,然后在社会、人生中找有无类似逻辑的材料，并将二者有机地勾连起来。呈现的是“提炼思想——应用思想”的思维路径。 要善于将自己所选材料与题目所给材料相互类比，逻辑越相近或相反就越好。 例段一 赞美小草 适当放下自尊，虽身受胯下之辱，仍然可以成就万代功业，流芳千古。（引出句）年少时，韩信十分贫困潦倒，遭受了一帮富家子弟百般欺凌侮辱，甚至还要求他从他们的胯下钻过去，真是奇耻大辱。（点“狂风”）但是韩信忍住了，在众人“懦夫”的嘲笑声中，他甘受胯下之辱。（“小草”的做法）从此以后，他发愤图强，凭借惊人的毅力辅助刘邦建立汉朝。（“小草”的结果）如果当时韩信不肯放下自尊，挺剑而起，面临的可能是富家子弟将他暴打至残，甚至让他死无葬身之地。（假设分析）可见，在不可抗拒的强力面前，暂时适当放下自尊，他日才会有东山再起、建功立业的机会。（段末小结）（点例，正面） 例段二 赞美大树 历史上就有“明知山有虎，偏向虎山行”的人。他就是谭嗣同——戊戌变法六君子之一。他认为