新课标2018届高三生物二轮复习专题整合高频突破专题六生物与环境6.13种群群落课件新人教版.pptVIP

-*- 失分误区1 失分误区2 对群落演替的类型及过程界定不清 防范策略 (1)演替过程中一些种群取代另一些种群,是一种“优势取代”而非“取而代之”,如形成森林后,乔木占据优势地位,但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。 (2)任何环境下的演替都要最终达到一个成熟阶段,这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态。此时物种与环境之间高度协调,能量和物质的利用率高,生态系统抵抗力稳定性也高。 (3)决定群落演替类型的根本因素存在于群落内部。群落之外的环境条件,诸如气候、地貌、土壤和火等,常成为引起演替的重要条件。 -*- 失分误区1 失分误区2 防范演练2 下列关于群落演替的叙述,错误的是(　　) A.群落自然演替是一个种群替代另一个种群的过程 B.人类活动往往能改变群落演替的方向和速度 C.群落的次生演替速度通常比初生演替快 D.在演替过程中,生物与环境的关系变得更加丰富多彩 答案 解析 解析 关闭 群落演替是随着时间的推移,一个群落被另一个群落替代的过程,不是种群的替代,A项错误;人类活动往往可以改变群落演替的速度和方向,B项正确;由于进行初生演替时的土壤条件、生物条件都比次生演替差,所以初生演替速度比次生演替慢,C项正确;群落演替过程中生物种类增多,生物与环境的关系变得更加丰富多彩,D项正确。 答案 解析 关闭 A 命题直击 失分误区 专题六　生物与环境 第13讲　种群、群落 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 命题点一种群的特征及数量变化 1.种群数量特征之间的关系图解 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 2.两种种群增长曲线分析及生产应用 (1)曲线分析 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 (2)种群数量变化规律在生产中的应用 ①对于濒危动植物,环境污染、人类破坏等可能会造成某种生物的K值变小,可通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量。 ②在“S”型曲线中,种群数量达到环境容纳量的一半(K/2)时,种群增长速率最大,资源再生能力最强。因此,在野生生物资源合理开发利用方面,要保证捕捞或利用后的生物种群数量不低于K/2(可持续发展),这样既可获得最大利用量,又可保持种群的高速增长,不影响资源的再生。但在有害生物防治中,应使种群数量位于K/2以下,这样种群数量少,而且增长速率小。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 思维拓展 1.鉴别“J”型增长和“S”型增长 (1)若题干中明确告知“无环境阻力状况”“理想条件下”“外来物种入侵的早期阶段”“食物和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等几个条件同时满足”等信息,则表明此时种群数量呈“J”型增长。 (2)若题干中出现“有环境阻力”“自然界中”“自然条件下”“资源和空间有限”等信息,则表明此时种群数量呈“S”型增长。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 2.解读K值变动的示意图 同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境的影响。当环境遭受破坏时,K值会下降;当生物生存的环境改善时,K值会上升。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 准确识图,解答有关K值和K/2的题 科研工作者对某草原上一种黄鼠种群进行研究,得出与该种群的种群密度相关的出生率和死亡率变化曲线,如图1;并依此画出了该种群的增长曲线,如图2。下列有关叙述错误的是(　　) -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 A.该种群死亡率增加是食物、空间和天敌等因素导致的 B.图1中种群密度为b时,种群增长速率最大,相当于图2中B点 C.图1中种群密度为d时,种群增长速率为0,但此时种群数量达到图2的K值 D.图2中B点到C点时,种群数量逐渐增大,年龄组成由增长型逐渐转为衰退型 答案 解析 解析 关闭 种群死亡率增加的原因有食物不足、空间有限和自身疾病、天敌等;图1中种群密度为b时,出生率与死亡率差值最大,种群增长速率最大,而“S”型曲线中K/2时种群增长速率最大,因此图1中的b相当于图2中B点;图1中种群密度为d时,出生率=死亡率,此时种群增长速率为0,种群年龄组成是稳定型,此时种群数量达到了环境容纳量,相当于图2的K值;图2中B点到C点时,种群数量逐渐增大,年龄组成为增长型。 答案 解析 关闭 D -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 解题模板 K值的几种表示方法 图中A、B、C、D点所对应的种群数量为K值,A、C、D点所对应的种群数量为K/2。 -*- 命题点一 命题点二 整合提升 题型突破 题组训练 1.下图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量