顿悟问题解决过程中线索的作用机制.pdf

顿悟问题解决过程中线索的作用机制 李瑞菊周治金 华中科技大学教育科学研究院，武汉430074；liruiju888@163．eom 摘要汉语谜语属于顿悟问题，当谜语的谜底为汉语的成语时，这样的谜语问题称为成语谜 语问题(简称成语谜题)。三个实验以成语谜题为实验材料，通过呈现线索来探讨线索对成语谜题 解决的作用．实验中采用了两类线索(语义线索与规则线索)．同时操纵了线索的有效性因素，即 线索的有效性有两个水平(有效线素占75％或只占”％)，在实验1中．线索呈现的时问长，在实 验2与实验3中线索只呈现20毫秒．被试为华中科技大学213名低年级本科生。实验的结果表明， (1)有效猜射规则线索可以促进成语谜题的解决，而且规则线索的作用与线索呈现的时间长短无 关；(2)当有效的语义线索被有意识地用来帮助解决成语谴题时．它可以太大提高成语谜题解决的 正确率，但是，闽限下呈现的有效语义线索对成语谜题的解决没有促进作用。(3)无效线索被有意 识地用来帮助解决成语谜题时，它对成语谜题的解决过程具有干扰作用；当无效线索不能为意识所 觉察时．它对成语谜题的解决没有干扰。 关键词成语谜语问题线索无意识觉察 1引言 自从柯勒1917年提出顿悟的概念以来，顿悟问题一直吸引着心理学家的关注。经典的 顿悟问题包括‘‘双绳问题”、“六火柴问题”、“蜡烛问题”和“九点问题”等。研究者通过对这些 顿悟问题的研究，取得许多有价值的成果。由于顿悟问题具有“持续性”特点lll，顿悟一旦获 得，便很少出现行为上的反复，即学习者再见到此问题后，他能马上获得该顿悟问题的答案。 上述经典顿悟问题，由于其数量少；在一定程度上限制了人们对顿悟问题解决过程的研究。 汉语成语谜语问题(以下简称谜题)一般通过汉语的象形、会意、拆字、同音、典故等 各种谜语创作手法，使谜面与谜底巧妙扣台。一般认为，顿悟问题有三个显著的特征，第一， 顿悟问题的解决不需要特殊的认知技能；第二。人们在解决顿悟问题的过程中，往往会遇到 一个明显的障碍；第三，这个障碍一旦被克服，顿悟问题就会迎刃而解，人们会有一种伴随 情感释放的“啊哈”的体验[21。汉语成语谜题完全符合上述三个特征，而且谜题的数量较多， 是探讨顿悟问题解决机制的极好材料。 由于顿悟问题具有“突发性”特点，研究者难以预料被试会在什么时候解决问题，所以一 些研究者为顿悟问题提供解决的线索，以便促进顿悟问题的解决。关于线索在顿悟问题解决 过程中作用机制的问题，主要存在两种争论： 其一．线索对顿悟问题解决是否具有促进作用。在一项研究中，Dreistadt要求被试解决 顿悟问题．在酝酿期向被试提供视觉类比线索，结果表明，视觉线索组的解题成绩高丁无线 索组的解题成绩，发现线索的促进作用。Olton和Johnson重复了他的实验pJ，结果没有发 现线索对问题解决的促进作用。Dominowski和Jertdek以“帽架问题”为实验材料【4J，发现线 语义线索有助于问题解决。研究者就线索在顿悟问题解决过程中作用这一问题的看法，己经 基本趋于一致。 其二，线索发挥作用的意识水平。Smith，Sifonis和Tindell以结构改变理论(setchange theory)煳$16j，提出在问题解决过程中，线索有助于问题解决者改变认知结构，促进问题 顺利解决。同时强调，当个体意识到线索时，相应问题的认知结构会发生改变，反之，线索 不会表现出促进作用。Smith等人和Dodds等人以RAT任务为实验材料，考察语义线索在 顿悟问题的类比线索，结果发现无意识线索对问题解决具有促进作用。 通过以上的分析可以发现，研究者考察线索在顿悟问题解决过程中作用时，并没有考虑 线索本身的作用机制，而线索自身的性质，很可能是产生不一致结果的根本原因或者原因之 一。因此，本研究试图以汉语成语谜语为实验材料．探讨不同类型线索在问题解决过程中的 作用机制是否存在差异。 2实验1 2．1实验目的 拟探讨两类解题线索及线索的有效性程度对汉语成语谜题解决过程中的作用。 2．2方法 2．2．1实验设计 采用2(线索类型)×2(线索的有效性程度)混合实验设计。线索类型有两种，即语义 线索与规则线索。所谓语义线索是指解题线索与问题的答案(谜底)在语义上近似，所谓规 则线索是指成语谜语的猜射规则。线索的有效性程度包括两个水平，在有效性实验条件下， 有效线索占75％；在无效性实验条件下，有效线索占25％。线索类型为组问变量，线索的 有效性