七年级语文上册（YW）精品教案1.忆读书.docVIP

1．忆读书 第一课时 【学习目标】 1．积累文中词语及有关文学常识。 2．整体把握课文内容，理清记叙的顺序。(重点) 3．深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义。(重难点) 【教学过程】 一、新课导入 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧！ 二、自主预习 1．走近作者。 冰心(1900－1999)，现代作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。其无标题的自由小诗，晶莹清丽、轻柔隽逸，后结集为《繁星·春水》出版，被人称为“繁星格”与“春水体”。其散文集《寄小读者》显出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力，这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。 2．文体知识。 散文是一种自由、灵活的书写见闻感受的文体。它最大的特点是“形散而神不散”。所谓“形散”，是指散文的题材广泛和写作方法灵活多变；所谓“神不散”，是指散文所要表达的中心思想，必须明确而集中。根据表达方式的重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、说理散文。本文属于一篇回忆性叙事散文。 3．读准下面加点字的字音。 笸箩(pǒ)　　　　　天罡(gāng) 地煞(shà) 怒发冲冠(guān) 4．解释下列词语。 悬念：文中指挂念，惦记。 无聊：文中指精神无所寄托。 若有所失：好像失去了什么。 人情世故：指为人处世的道理。 无病而呻：没有病却发出痛苦的声音。文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。 风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌辞藻、内容空泛的诗文。 不能自已：不能控制自己的感情。 索然无味：没有一点趣味。 5．阅读课文，思考问题。 (1)在文中，作者回忆了自己的读书生活，提出了怎样的看法？ 明确：读书好，多读书，读好书。 (2)作者是按照什么顺序来回忆自己幼时、少时的读书经历的？请在文中找出表明该顺序的词语。 明确：时间顺序。表时间的词语：七岁时、同时、到我十一岁时、在我十二三岁时。 三、合作探究 (一)整体感知 仔细阅读课文，回答下面的问题。 1．你能从文中找出冰心读了哪些书吗？(列出六种即可) 明确：有《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《精忠说岳》《茶花女遗事》《红楼梦》等。 2．作者说“读书好”，那么，“读书”到底有哪些好处？请结合文中内容，概括回答。 明确：①读书可以获得美的享受。如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；《水浒传》让作者“尤其欣赏”，“气愤填胸”。 ②读书能扩大知识面。例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天下大势”；读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。 ③读书对写作有很大的帮助。读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助，老师曾在“我”的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”。 ④读书有助于提高人的品德修养。“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的”。 3．冰心认为怎样的书才算是好书呢？ 明确：作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养、有助于扩大知识面、有助于写作的书，才能算好书。这样的书，首先必须要人物个性鲜明、故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显。 (二)深层探究 作者为什么从十二三岁时就开始看《红楼梦》，但直到中年才体会到它的滋味？ 明确：因为人对书的内容的理解是以人的生活经历和知识层面为基础的。《红楼梦》的社会意义极为深刻，对十二三岁的孩子来说不易理解，但随着年龄的增长和对社会的认识程度不断加深，到了中年便能较全面、深刻地认识这本书的深蕴。作者读《红楼梦》的体会正是由表及里，由浅入深的理解过程，也就是常说的“书读百遍，其义自见”的过程。 四、板书设计 忆读书读书好获得美的享受 扩大知识面 有助于写作 提高品德修养 多读书：从七岁开始读书至晚年 仍在“读万卷书” 读好书：会挑选、比较 五、课外拓展 你是否也热爱阅读呢？你都读过哪些名著？请任选一部，完成下面的读书卡片。 所选作品 主要人物 相关情节 人物评价 答案示例： 所选作品 主要人物 相关情节 人物评价 《三国演义》 诸葛亮 空城计 临危不乱、足智多谋 第二课时 【学习目标】 1．品味作者意味隽永的语言。(重点) 2．深入理解课文内容，体会本文的结构艺术与写作技巧。(难点) 3．从作者的读书经历和感受中，获得启发。(重点)