九年级语文全册教学资料 陈涉世家.pptVIP

3、课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？ 4、如何理解“王侯将相宁有种乎”？ 明确：“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所向披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之大。 明确：这句话勇于打破封建尊卑观念，写出了陈胜的“大志”， 善于激发众人反抗的决心，更表现出他卓越的宣传能力。。 小结归纳： 这一段主要写了发动起义到建立张楚政权的经过。 总结全文 谋划起义 发动起义 原因 直接 根本 失期，法皆斩。 天下苦秦久矣。 诈自称公子扶苏、项燕 鱼腹藏书 篝火狐鸣 起义开始 起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。 概述此后诸郡县反秦斗争的情形。 并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 策略 舆论 课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次声势浩大的农民起义的原因、经过。这次农民起义沉重地打击了秦王朝的政，揭示了官逼民反的道理；表现了农民起义的伟大力量，赞颂了起义领袖陈胜、吴广的反抗精神、善于斗争、要为国家干一番事业的雄心大志以及历史功绩。 主旨归纳： 作为本文的主要人物陈胜，其性格有什么过人之处？课文是通过什么方法表现出来的呢？ 问题研讨1： 明确：从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。 怅恨久之—— 说明了他对所处的贫困地位的不满、痛苦、失望的心理； “苟富贵，无相忘。”—— 反映了他不满现状、渴求改变命运的心态和对富贵生活的向往，以及他与朋友有福同享的思想意识； “燕雀安知鸿鹄之志哉！”—— 用形象的比喻说明了他非凡的个性和远大的抱负； 陈胜形象特点归纳： 陈胜的形势分析—— 显示了他有勇有谋，具有洞察时局、高瞻远瞩的能力； 陈胜为起义制造舆论的策略—— 表现了他的足智多谋、善于斗争和非凡的组织领导才干 “且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”—— 表现了他的远大抱负、反抗决心和叛逆性格，也体现了他非凡的宣传、发动才能。 人物形象总特点： 陈涉是一个有远大抱负和远见卓识，有非凡的谋略和领导才干的人。 这篇文章叙事可谓详略分明，略写陈胜少时情况而详述起义的发动过程和发展情况，你认为司马迁这样裁剪材料的用意是什么？ 问题研讨2： 明确：这样的裁剪是为突出中心事件和塑造人物形象服务。作者首先简略地交代了主人公陈胜的身世和往事，选材突出陈胜少有大志，为下文起义做好铺垫。继而围绕着大泽乡农民起义这一中心事件，详写起义的原因、谋划情况、起义的经过及其取得的胜利，同时通过人物的语言和表现成功塑造了陈胜、吴广这两位起义英雄智勇双全的形象。 百代而下，史官不能易其法，学者不能舍其书，六经之后，惟有此作。 ——南宋史学家　郑樵 作业： 1、熟读全文。 2、完成“研讨与练习”二 3、归纳本课文言知识：通假字、一词多义、古今异义 《史记》是我国第一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家司马迁所著，原名《太史公书》，共一百三十篇。它记载了黄帝到汉武帝时长达三千年的历史，反映了我国古代社会政治、经济、文化等各方面的面貌。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 关于《史记》 《史记》52万多字，包括 12本纪（记帝王事迹）、 10表（用表格形式编排史料） 、 8书（记经济、天文、历法等情况）、 30世家（记诸侯世系）、 70列传（记个人和少数民族事迹） 共130篇。本纪记述历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。 本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最多，所以称之为纪传体。 《史记》开创了以人物传记为中心来记载历史这一“纪传体”的体裁。《史记》是我国第一部纪传体史书。 司马迁 字子长，西汉史学家、 文学家。《史记·陈涉世家》 司马迁， 10岁“诵古文”， 20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，公元前91年完成《史记》。 学习目标 1、掌握基础的文言知识 ，正确理解文意。 2、领会课文表现人物性格的写作特点，正确评价陈涉。 3、学习陈涉少有壮志、壮有所为，激发学生树立远大理想，努力为国家早作贡献，多做贡献。 听读课文，注意以下读音： 鸿鹄（hú） 闾（lǚ）左 谪戍（zhé shù） 当行（háng） 度已失期（duó） 罾（zēng） 以数谏（shuò jià