历史：第4课《亚洲封建国家的建立》课件2(人教新课标九年级上)历史：第4课《亚洲封建国家的建立》课件2(人教新课标九年级上).ppt

第4课 亚洲封建国家的建立 第4课 亚洲封建国家的建立 一、日本 1、日本奴隶制国家的出现 1世纪前后 2、日本的统一 “大和国” 5世纪 3、大化改新 背景 内容 作用 阅读下列材料： 材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 材料二：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 假设你是当时从中国归国的大和国谴唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？ 中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。 当时，日本有很多人从中国的唐朝学习归来，在日本各地讲学。 中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。 他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。 第4课 亚洲封建国家的建立 一、日本 1、日本奴隶制国家的出现 1世纪前后 2、日本的统一 “大和国” 5世纪 3、大化改新 背景 国内：各种矛盾尖锐，政局混乱。 国际上：中国隋唐的制度非常先进；朝鲜半岛新罗国兴起 （646年 孝德天皇） 内容 政治：建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制， 以才选官。 经济：把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民； 国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 作用 它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日 本社会环境稳定，社会经济得到发展，使日本从奴隶社会走向封建社 会，为以后的繁荣奠定了基础。 759年鉴真主持建造的唐昭提寺 鉴真像 动脑筋： 回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从什么时候开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？ 汉倭奴国王金印 公元57年中国东汉光武帝赐予 1784年在日本志贺岛发现 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛，成为当今世界的第二经济大国。习他人之长，克服自己之短，这也是中华民族的美德，我们应发扬光大，善于学习。 日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为当今世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？ 第4课 亚洲封建国家的建立 二、伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的建立 第4课 亚洲封建国家的建立 二、伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的建立 1、伊斯兰教产生的背景 6至7世纪，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家；内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵。 2、伊斯兰教创立、传播的过程 时间： 地点： 创立者： 7世纪 麦加 穆罕默德 穆罕默德的主要传教活动： 创立伊斯兰教 麦加传教失败 622年带领少数信徒，出走麦地那，建立政教合一的国家 兵临麦加城下，达成协议。麦加成为伊斯兰教的圣地。 3、伊斯兰教的作用 有助于打破狭隘的民族界限，促进阿拉伯半岛的统一。 为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中起到如此重要的作用？ 严格的一神教反映了统一国家的政治要求。“除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者”。这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了政治基础。 伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织形式。 日本大化改新 5世纪 日本开始出现奴隶制国家。 大和统一了日本。 大化改新 时间： 政治： 7世纪中期 建立中央集权的天皇制封建国家 把许多贵族的土地收归国有，定期分给农民耕种，并收取赋税 标志着日本从奴隶制社会过渡到了封建社会 阿拉伯国家的建立 伊斯兰教创立： 7世纪初，穆罕默德 穆罕默德出走麦地那，建立政教合一的国家， 630年征服麦加 穆罕默德病逝，统一的阿拉伯国家基本建立 1世纪前后 经济： 内容： 影响： 622年 632年 麦加城内的克尔白神庙 黑色陨石 每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚 集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个年龄段的穆斯林来自世界的各个地方。朝圣期间，他们聚集在“圣 城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭