论文：幼儿园户外体育活动精细化管理初探.docVIP

幼儿园户外体育活动精细化管理初探 随着时代的发展，幼儿园面临着家长的选择以及同行业的竞争这两大社会现状。对此，幼儿园纷纷推出一系列的改革措施。我园坚持“人无我有，人有我优，人优我精”的教育目标，以“民间体育游戏”为特色，加强户外体育活动的精细化管理，促进了幼儿园的可持续发展。 一、安全防护精细化 幼儿园定人、定期对户外器材安全性进行全面检查，发现器材险情，及时报告并维修、更换。对有损坏的器材一时不能解决的加以警示或封存。大型运动器材标明安全使用方法，并有安全标志。 每次活动前教师认真检查活动场地，及时清理场地里的碎石子等。另外，要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强孩子自我保护意识，例如，鞋带是否系好，秋冬季节内衣是否塞在裤子里等。活动中教师要四处巡回走动，及时发现幼儿的危险行为，并进行必要的安全指导和安全教育。比如，大班幼儿孩子用铁环互相抡打，非常危险，必须立即制止。 户外活动时，教师和保育员有严格的分工。教师主要负责活动的组织和观察、指导，保育员要做好幼儿衣物的增减和特殊事件的处理。活动中两人的站位明确，确保每个幼儿都在自己的视线之内。 二、活动安排精细化 1.活动时间、内容精细化 结合不同季节合理安排幼儿户外活动时间和活动内容。如冬季天气比较冷，不适合早锻炼，就把活动时间定在每天上午9：00—10：00；下午趁着有太阳，先组织户外活动，时间安排在3：00—4:00。夏季将课间操改成早操，把时间调整为上午8:20—9:20，下午先进行室内游戏，再组织户外游戏，时间安排在3:50-4:50。 2.活动内容精细化 教师根据幼儿园的教学目标，制定出符合幼儿能力、年龄特点的学习内容，从而达到精细化教学的目的。上午户外活动主要包括集体游戏、分散游戏和幼儿早操。集体游戏一般为复习游戏；下午户外活动主要包括集体游戏、分散游戏，集体游戏一般为新授游戏。这样，既可以满足幼儿的个人发展，又可以培养幼儿的集体观念。冬季多安排运动量大一点的活动，如跳跃、奔跑等活动；夏季则组织运动量小一点的游戏，如平衡、钻爬等相对安静的游戏。 3.活动场地精细化 根据器械、场地和班额的特点，对全园的活动场地进行全面的规划，如准备开设哪些区域，各区域的位置，需要多大的空间，周围环境的利用等。将户外场地合理划分为跳跃区、钻爬区、平衡区、攀爬区、投掷区以及技能区，最大限度地为幼儿创设户外活动的场地。最初，幼儿每天更换一个区域。但是通过实践证明，由于幼儿对器械的使用、玩法不是很熟练，频繁地换区不利于提高幼儿对活动器械的运用技能。因此，根据需要调整为每班每周一个区域。区域的固定，一方面避免了幼儿户外活动时场地拥挤的弊端，另一方面促进了幼儿对游戏的兴趣，强健了幼儿的体质。 三、器械管理精细化 除了为幼儿购置一些活动器械，如空竹、跳绳等，还充分发动教师、家长和孩子共同收集废旧物品制作器械。自制体育器械环保低碳、节约实用、灵活有趣，适合不同年龄的幼儿使用。如用小饮料瓶制作的拉力器、用废旧光盘和彩笔制作的陀螺、用易拉罐制作的高跷、用小手绢制作的降落伞等。 建立器械屋，实现资源共享。器械每天有专人摆放到固定场地，减少教师的搬放时间，增加了孩子的活动时间。将废旧的塑料床改装成器械架，每种器械放在盒子或箱子里，贴上标示，按区域集中摆放，方便教师和幼儿取放。起初，每个区域投放的器械比较单一，如跳跃区全部是跳跃器械，无法满足幼儿的多方需求。对此，及时进行了调整，由原来的单一型变为组合型。在跳跃区增添钻爬、平衡的器械，便于教师、幼儿创编组合游戏，增加游戏的趣味性，促进幼儿的全面发展。 四、保育支持精细化 幼儿户外活动时，会有喝水的需求，根据这一实际情况，推出“小水壶”行动，即幼儿每天从家中带一瓶水，活动中幼儿可以按需自由、及时地补水。另外，自行设计制作小推车，小车上备有衣服篓、百宝箱、纸盒、干净毛巾盒、垃圾筐等，方便户外活动时孩子的任何需求。这样既解脱了保育员繁琐事务，又锻炼了孩子的自我保育，知道热了脱衣，渴了喝水，出汗擦汗，有鼻涕拿纸，有意外找百宝箱，在潜移默化中让幼儿学会自我保护、自我服务、自我管理。 五、音乐调控精细化 美国专家研究显示，听音乐锻炼让人更强壮。我园尝试将音乐与户外活动相结合，让幼儿在音乐的伴奏下尽情的游戏、学习，在愉快的氛围中实现锻炼的目的。如播放《拔根芦柴花》，让幼儿进行徒手的民间体育游戏；播放《杜鹃圆舞曲》，示意教师摆器械；播放《金蛇狂舞》，让孩子进行个人的器械技能练习，如跳绳、踢毽子、拍球等。户外活动时配有音乐，既有民间音乐，又有现代音乐；在音乐中进行教育，既有安全内容，又有情感内容，让孩子们在感受音乐美的同时，也进行了安全教育和情感教育。 幼儿园户外活动的精细化管理只是探索迈出的第一步，还需要在实践中不断地反思，不断地调整，不断地总结，力争让孩子得到最大的发展