学习五到五勤之理论学习五到五勤之理论.ppt

学习五到五勤之理论争做爱校爱生之楷模 大福中学 李德鹏 各位学校领导、班主任、备课组长： 下午好！ 今天，我们开的是一个群英会。毋庸置疑，在座的40人是大福中学的精英，是学校教学质量大厦上的一道道承重梁，是学校教育教学网络上的铜铆钉。同时，今天的会议也是一次学习会，从年段管理、班级管理到学科教学等几个方面，我们都在认真聆听，交流学习，相互借鉴，取长补短，这也便于我们在今后的工作中统筹规划与具体实施。刚才听了年段主任、优秀班主任和备课组长代表的发言，我为这个集体拥有这么多勤奋智慧的人才而骄傲，更是对本学期学校能对上级部门和社会各界交一份满意的教学质量帐而充满信心！ 学校的教育教学工作，就是培养人的工作。我认为：生之学识源于师之学养。接下来，我想利用余下的时间与到会的各位一起，学习曾国藩家训中的“五到五勤”理论，希望通过这种“不一样”的学习与交流方式，能够带给各位轻松的学习过程和深层的思考，更希望我能与大家一起努力提高自身素养、增长一些学识，真正做一个爱学校、爱学生的人民教师，让我们在今后的工作中多一点豁达与思考，多一份责任与担当！ 请观看郦波教授的“曾国藩五到五勤”讲座视频剪辑 纵观今天学习的“五到与五勤”，作为一名班主任、备课组长，或者说做一名合格的人民教师，我们需要像匡松柏老师、池红才老师、周琳老师、黄少文老师那样，先在“勤”字上下功夫，通过三时查班“详细察看”，通过日积月累的班级表象，再“苦思所积”，对已经思想波动可能辍学的“学困生”做到“身往验之、身亲尝之”。你能够做到这些时，我想，你的心已经到了，你的心自然而然——已经勤了。做了这些，即使你得不到骄人的业绩，最少也赢得了家长的尊重，获得了日后那份埋藏在小小少年内心之中的感激之情！ 另外，我们在繁忙的工作之余，可以动动笔头，随手记载，写写相关的心得体会，整理一下笔记本和备课本。只有‘‘手到”才能留得住你讲课精彩时突然冒出的思维火花，只有‘‘手勤”才能让岁月留得住你工作中的欢愉与幸福。在校道偶遇学生之时，放下架子，多一些关心与疏导，在我们办公结束并肩下楼之时，真心交谈，多一些关爱与规劝，让我们的生活与工作环境多添一些和谐与宁静。这样，我们就不会为世俗所累，不会为名利折腰，做一个像张浩老师那样爱学校的光荣教师，做一个像刘艳荣老师那样爱学生的幸福感很强的教师。最后，祝愿在座的各位，做一名‘‘家就是学校、学校就是家”的无比平凡而又无比快乐的人民教师！ （谢谢大家！） * * 曾国藩其人和《曾国藩日记》 曾国藩，汉族人，出生于湖南长沙，晚清重臣，湘军的创立者和统帅者。清朝军事家、理学家、政治家、文学家，晚清“中兴四大名臣”之一，官至两江总督、直隶总督、中国“洋务运动”的先驱。 不说大话，不好虚名，不行架空之事，不谈过高之理。 　　——摘自毛泽东1913年《讲堂录》《毛泽东早期文搞》第2版，第581页 曾国藩的“五到与五勤” 1.眼到与眼勤 2.心到与心勤 3.身到与身勤 4.手到与手勤 5.口到与口勤 我的感悟与理解 *