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乌苏市西湖镇中心学校任 达 祥2013年 西湖镇中心学校 教育教学简介 教学特色： 传统文化进班级 教学管理措施 1、常规检查及时反馈制度 2、教研检查及时反馈制度 学校教学活动 一.青年教师展示课大赛 二.老教师示范课大赛 三.全体教师课件课大赛 让学生幸福成长每一天 采用心理暗示干预,让学生从中感悟. 1.学生每天把自己感觉值得记忆的进步记录下来,每周在小组中交流.(放大成就感,树立强信心) 2.学生每天把自己感到不足之处记录下来,每周在小组中交流.(敢于面对错误,才有勇气纠正错误) 3.在开家长会时\家访时,把保存的学生珍贵手迹与家长交流,促进学生健康发展. 班级学困生辅导教师实施方案 * * * * * * 努力提高教育教学质量；渗透新理念、不断总结再提升。教育教学方面要求：求实认认真真、扎扎实实做好教学工作，杜绝应付差事的工作态度，有爱心、有耐心、有信心。在自己工作有一定提高。求进增强竞争意识，在教育教学工作上积极进取。增强集体荣誉感，要有为校争光，为校争荣誉。求变转变观念、态度。转变老一套的满堂灌、一言堂的授课方式。应用新新理念挖掘学生的潜能，让学生说、让学生做、让学生问。培养学生的学习能力。 教育教学方向 课堂特色 合作探究交流学习模式 班级学困生辅导教师实施方案 师生结对子 （一）、促进了教师的工作积极性，并产生工作上竞争意识。 （二）、实现教师学科渗透的了解，有助于教师的学习进步。 （三）、推进学生综合素质的提高，营造班级良好的班级学习氛围。 （四）、避免了班主任进行全全管理而忽视管理质量的提高。 （五）、阻挡了38%左右的学困生拉班级后退的状况。 （六）、便于学校精细化管理学生，从而推进学校其他方面工作更好的开展。 * * * * * *