《找规律》教学设计与构思.docVIP

精品论文 参考文献 《找规律》教学设计与构思 董　剑　江苏省射阳县长荡小学　224322 　　【教学内容】苏教版四年级数学上册48-49页，例题和相关练习。 　　【教材简析】苏教版四年级上册“找规律”是学生首次接触找规律这一数学内容，教学目的是让学生发现一一间隔排列的两种物体之间的数量关系这一规律，并能够利用其解决生活中简单的实际问题。教学重点是让学生找出“当两端的物体相同时，这种物体的数量比另一种物体多1”。上好本节课的关键主要有两点：一是如何让学生建立起“一一间隔排列”的概念；二是要体现学生学习的主体性，上出“找”的味道。 　　【教学目标】1.让学生经历探索日常生活中间隔排列的两个物体个数之间的关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。2.通过观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学的眼光观察周围的事物、用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力。3.激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考，感受数学的美。 　　【教学具】课件、教案、预习提示、乒乓球、小棒、圆片。 　　【教学过程】 　　一、课前谈话，渗透规律 　　1.聊天放松，试话筒。 　　2.游戏模仿“哭脸、笑脸”的表情，渗透一一间隔的规律。 　　【设计意图】课前借助游戏，有效渗透铺垫。“哭脸、笑脸、哭脸、笑脸……”，本身就是间隔排列的，游戏是孩子们共同的爱