定稿《拿来主义》助学案定稿《拿来主义》助学案.docVIP

《拿来主义》助学案 【学习目标】 整体理解课文内容，掌握“拿来主义”的含义、提倡的必要性和意义；把握全文结构。 体会本文讽刺与幽默的语言风格 【学习重点】 1、拿来主义的含义、提倡拿来主义的意义； 2、了解本文的对比论证、比喻论证手法；3、体会讽刺幽默的语言 【学习方法】 1、自主了解作者简介及写作背景。 2、课文前半部分是难点，着重认识“送去主义”的实质与危害；重点放在课文后半部分，理解比喻论证、对比论证，体会讽刺语句的含义。明确什么是“拿来主义”，理解鲁迅在当时提出“拿来主义”的必要性。 3、仔细查找课文，看看哪些句子具有讽刺幽默的效果。 4、结合课文内容及写作背景，先个人自主思考，再在小组内交流，形成共识。 【知识链接】 1、探寻背景 本文写于1934年6月4日，最初发表在6月7日《中华日报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。 本文写在中华民族灾难深重的年代。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严重危机。由于帝国主义长期的军事侵略、经济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西发生了恐怖，甚至有一种盲目排外的情绪。在左翼文化界，曾于1934年 前后，展开过关于民族形式、文艺大众化问题的讨论，由于当时左倾机会主义路线的影响，有人指责采用和改造旧形式是“机会主义”，是“类乎投降”。在对待外 国文化上