《钱学森——中国人的骄傲》.pptVIP

《钱学森——中国人的骄傲》 . 一、教学目标 1、理解本文开头以概述点题，下列小标题分述，通过人物非同寻常的经历来揭示人物的内心世界，刻画人物性格的写法。 2、学习钱学森热爱祖国、热爱科学、勤奋学习并保持着非凡的想象力和创造力的优秀品质。 二、教学重点 理解本文开头以概述点题，下列小标题分述，通过人物非同寻常的经历来揭示人物的内心世界，刻画人物性格的写法。 三、教学难点 理解本文开头以概述点题，下列小标题分述，通过人物非同寻常的经历来揭示人物的内心世界，刻画人物性格的写法。 一、题目 《钱学森——中国人的骄傲》这一标题不仅点明了本文所记的主要人物，而且引用江泽民的话，对人物给予高度评价，揭示了文章的主题。若换成其他题目，则不能包含这样深刻的含义。 二、钱学森简介 浙江杭州 1911.12.11---2009.10.31 科学家，火箭专家 主要成就：“两弹一星功勋奖章”国家杰出贡献科学家中国绿色贡献终身成就奖 1911年 12月11日生于上海。三岁时随父母到北京，度过了童年与少年时期。 1929年 考入交通大学学习。 1934年 交通大学机械工程系毕业，同年考取清华赴美留学公费生。 1935年 留学美国，入麻省理工学院航空系学习。 ?? 1936年 获麻省理工学院航空工程硕士学位，后转入加州理工学院航空系学习。 1939年 获美国加州理工学院航空、数学博士学位。 1943年 任加州理工学院助理教授。 1945年 任加州理工学院副教授。 1947年 任麻省理工学院教授。 1949年 任加州理工学院喷气推进中心主任、教授。 1954年 《工程控制论》英文版出版，该书俄文版、德文版、中文版分别于1956年、1957年、1958年出版。1980年《工程控制论》（修订版）出版。 该年在美国已经生活了20年 1955年 返回祖国。 由于钱学森的回国效力，中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。 1950年，钱学森同志争取回归祖国，而当时美国海军次长金布尔声称：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国，也不能让他离开。” 1955年10月，经过周恩来总理在与美国外交谈判上的不断努力——甚至不惜释放15名在朝鲜战争中俘获的美军高级将领作为交换，钱学森同志终于冲破种种阻力回到了祖国， 三、课文分析 引言的内容 简要介绍了钱学森的经历、贡献以及他所获得的崇高荣誉，并以江泽民总书记对他的高度评价点题。最后点明本文所要刻画的主人公---钱学森，有造成悬念、引起读者阅读兴趣的效果。 第一部分《始终眷恋着自己的祖国》 主要记叙了钱学森的求学经历和他这些美国的从事科学研究的情况。 1、第1段 主要介绍了钱学森的生平经历，及读中学在美国取得博士学位并留校任教的经历。在所有教过他老师中，重点突出了冯·卡门这位组合明的物理学家，因为钱学森正是在他影响下对火箭技术产生了极大的兴趣，他不仅是钱学森导师，还是他亲密的合作伙伴。 2、第2-4段 记述了钱学森在美国的二十年间，学术上取得的成就，以及他在应用数学、空气动力学、现代航空科学和火箭技术等研究领域的权威性地位。 3、第5段 概述钱学森在美国的学术成就与他拥有的优厚待遇，以感人的事实说明了他始终眷恋着自己的祖国，引出下一部分的记叙。 第二部分《为回国而斗争》 主要叙写钱学森为了回到祖国而进行的长达五年的斗争。 这一部分情节曲折、波澜起伏。 1、萌发回国的念头。 2、提出回国要求。 3、作好回国的准备。 4、受到每个移民局的阻拦与恐吓。 5、被捕关押。 6、多方营救。 7、被变相软禁。 8、向祖国求救。 9、祖国设法营救。 10、踏上回国的旅途。 文章通过详细记叙这场带有传奇色彩的斗争，不仅刻画了钱学森拳拳赤子之心，伟大的爱国主义情怀，不肯屈从于美国人意志的民族自尊心，而且表现了这位杰出科学家的价值，还让读者看到了党和国家领导人对海外赤子的关心。 细节描写 1、十五天的关押使钱学森的体重下降了30磅。 2、他的信件和电话受到检查。 3、他的家中总是摆好是三只轻便的小箱子。 4、租房子总是只签一年合同。 第三部分《开创我国的导弹卫星事业》 记叙了钱学森回到祖国后受到党和政府的重托，白手起家，艰苦创业，开创了我国导弹卫星事业的经过。 第一层（1-2段） 写钱学森回国后受到党和政府的热情关怀和高度关注，一种报效祖国、盼望祖国强大的愿望促使他立即投身于创建中国航天事业的工作中。 第二层（3-8段） 叙写开创中国导弹卫星事业的第一步：建立研究机构，培养导弹专业人才，确定我国导弹研究方针。这为研究工作的开展奠定了基础。 第三层（9-10段） 写在钱学森的亲自领导下，我国第一枚近程导弹研制成功。 这一层从视觉、听觉、动态等多种角度，详细描写了导弹发射试验时