让优秀者更加有效(徐州一中王校长在高一新生大会上的话).ppt

让优秀者更加优秀 徐州一中王志勇 2014/07/6 历史沿革 1721年云龙书院 1903年徐州中学堂 最晚于06年就有了包括物理、化学、生物在内的现代课 程体系，倡导无“君”的“天、地、师、亲”的“德育”教化 1912年江苏省立第十中学 1928年江苏省立徐州中学 1948年徐州市第一中学 全国首批194所、江苏14所重点中学之一 新世纪以来高考 2002年：18人考取清华北大， 全省第一 600分以上153人， 全省第二 2006年: 18人考取清华北大 全省第一 前50名6人， 全省第一 前100名9人， 全省第一 670分以上12人， 全省第一 2014年：理科前6名6人， 全省前茅 包揽全市理科前5名，前20名17人，前100名62人 包揽全市文科前10名，前20名19人，前100名57人 2008年： 二本达线率87% 全省第六 2010年来： 一本达线75％左右，二本达线95％左右 全省前列 2013年： 语文学科单科均分 全省第一 全面发展新成果 哈佛与清华联合举办“中国大智慧” 全国200多支队伍中与人大附中、上海中学等携手进入十佳决赛 北京大学中学生国际辩论赛 全国70多支队伍中中文队获第一名、英文队第五 江苏省高中生物理研究性学习成果展示 全省并列第三获银奖 徐州市中学生体检肺活量指标 近年来始终全市第一 学校发展目标 建设“国内一流、国际知名”学术性高中 让学校成为“让优秀者更加优秀”的大熔炉、大舞台，人才成长的幸福乐土，城市永远的精神家园 学生成长目标 做和谐世界的创造者 努力成长为国家民族的栋梁，未来世界的领导者 基本途径 转变发展方式 1. 学校管理更加高效 2.教师育人更加科学 3.学生成长更加自主 学校管理更加高效 1. 遵循办学规律，全面贯彻教育方针 2.建立现代学校制度，完善机制制度保障 3.提升管理者专业化水平，提高执行力、创造力 教师育人更加科学 1.遵循学生认知规律 激发学生认知兴趣，培育学生优势品质，激励学生树立目标自信 优化教学结构，为学生模仿、借鉴提供范式，促进学生学会学习 提供丰富多样课程、活动， 引导学生学生选择适合的方式、内容 2.促进学生身心健康 用理想教育激励学生志存高远，积极开放，个性张扬 以规范教育引导学生养成良好行为、学习习惯，形成优秀道德、思维品质 引导学生强健体魄，提升审美能力，培育健康生活情趣 学生成长更加自主 1. 学会选择、勇于担当，善于规划、勤于反思 2.争做课堂的主人，真正成为学习的主人 3.发展兴趣、培育特长、形成健全人格 4.发展批判性思维，形成创造性品质 5.学会表达交流、能够理解宽容、善于合作共赢 主要载体 1.课堂教学改革深化 2.教师专业化发展机制构建 3.学生发展指导研究与实践 4.拔尖创新人才早期培养探索 5.信息化建设迈上新台阶 6.新校区建设老校区改造 为学生提供适合的教育 适合的教育首先是赋权，同时要引导和帮助学生去掌握实现自己权利的能力；其次是唤醒，让学生实现他的梦想；同时还是解放，要激发学生去拥有梦想，敢于想象。 适合的教育就是让姚明成为姚明、让郎朗成为郎朗的教育；糟糕的教育就是让姚明去弹钢琴，让郎朗去打篮球，或者让他们都去学奥数。 创新人才培养新机制 积极做好高中、初中教育有机衔接 1.积极引导、组织高一新生过好暑假 2.认真指导、组织学生做好初中总结、高中成长规划 积极做好高中与国内外大学教育衔接 1.与复旦大学联合举办“复旦实验班”，打造复旦顺风车、直通车 2.为学生开设英美文化选修课，为学生进入世界一流名校提供咨询、指导、帮助 家校和谐， 共同托起明天太阳 儿童只是在这样的条件下才能和谐的全面发展，就是两个“教育者”——学校和家庭，不仅要一致的行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程还是手段上，都不能发生错位。 ——苏霍姆林斯基 教育是一种特殊的服务